@article{article_1756050, title={Sosyal Bilgiler Dersinde P4C (Çocuklar için Felsefe) Etkinliklerinin İlkokul Öğrencilerinin Karar Verme Becerisi Üzerindeki Etkisi}, journal={Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi}, year={2026}, DOI={10.51460/baebd.1756050}, url={https://izlik.org/JA56XR83RE}, author={Işıker, Yakup and İş, Engin and Kerimoğlu, Emine}, keywords={P4c, (çocuklar için felsefe), sosyal bilgiler, karar verme becerisi, ilkokul öğrencileri, eğitimde yenilikçi yöntemler}, abstract={Bu araştırma, ilkokul 4. sınıf sosyal bilgiler dersi kapsamında uygulanan P4C (Çocuklar İçin Felsefe) etkinliklerinin öğrencilerin karar verme becerileri üzerindeki etkisini incelemektir. Bu doğrultuda yarı deneysel model kullanılan araştırmanın çalışma grubunu, bir ilkokulda öğrenim gören toplam 45 ilkokul 4. sınıf öğrencisi oluşturmuştur. Çalışmada, öğrenciler deney ve kontrol grubu olmak üzere iki gruba ayrılmıştır. Gruplar, aynı okulda öğrenim gören 4. sınıf şubeleri arasından rastgele atama yöntemiyle seçilmiştir. Deneysel süreç, 9 hafta süresince gerçekleştirilmiş olup, sosyal bilgiler dersi bağlamında P4C yönteminin uygulanabilirliğini araştırmaya yönelik olarak tasarlanmıştır. Araştırma süreci, öğrencilerin ders içindeki aktif katılımını artırarak, onların bilişsel ve sosyal becerilerinin gelişimine katkı sağlamıştır. Öğrencilerin yalnızca bilgi edinmekle kalmayıp, bilgiyi sorgulayan, tartışan ve anlamlandıran bireyler olarak gelişmeleri hedeflenmiştir. Araştırma sonucunda, özellikle deney grubundaki öğrencilerin karar verme becerilerinde belirgin bir gelişim gözlemlenmiştir. P4C etkinliklerinin, öğrencilere sadece akademik bilgi kazandırmakla kalmayıp, karar verme gibi üst düzey becerilerin kazandırılmasında da etkili olduğu söylenebilir. Araştırmanın sınırlılıkları çerçevesinde elde edilen bulgular, P4C’nin hem eğitsel hem de bireysel gelişim açısından önemli katkılar sunduğunu ve sosyal bilgiler dersine yenilikçi bir yaklaşım kazandırdığını göstermektedir. Elde edilen sonuçlar, P4C yönteminin eğitimde daha yaygın bir şekilde uygulanabileceğini ve öğrencilerin karar verme becerilerini geliştirmede etkili bir öğretim stratejisi olabileceğini ortaya koymaktadır.}, number={Advanced Online Publication}