@article{article_1774624, title={İmam Hatip Lisesi Öğrencilerinin EBA Özelinde Uzaktan Eğitim Hakkındaki Görüşleri}, journal={ÂSÂR Akademik Dinî Araştırmalar Dergisi}, volume={1}, pages={148–172}, year={2025}, url={https://izlik.org/JA84PX36NM}, author={Yamak, Sümeyye and Göksu, Mehmet Zeki}, keywords={Din Eğitimi, Uzaktan Eğitim, İmam Hatip Lisesi, Eğitim Bilşim Ağı, Öğrenci Katılımı}, abstract={Öz
Covid-19 pandemisi, eğitim alanında köklü değişimlere yol açarak yüz yüze eğitimi sekteye uğratmış ve uzaktan eğitim uygulamalarını zorunlu hale getirmiştir. Türkiye’de Millî Eğitim Bakanlığı tarafından yürütülen Eğitim Bilişim Ağı (EBA), bu süreçte eğitimin devamlılığını sağlayan temel araçlardan biri olmuştur. Bu çalışma, pandemi döneminde imam hatip lisesi öğrencilerinin EBA özelinde uzaktan eğitime yönelik deneyim ve görüşlerini incelemeyi amaçlamaktadır.
Araştırma, nitel araştırma yöntemlerinden fenomenolojik desenle yürütülmüş olup Erzincan ilinde bulunan iki proje imam hatip lisesinden seçkisiz örnekleme yoluyla belirlenen 24 öğrenci ile yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılmıştır. Elde edilen veriler, içerik analiziyle çözümlenmiş ve öğrencilerin ifadeleri temalar altında toplanmıştır.
Bulgular, öğrencilerin EBA’ya yönelik görüşlerinin olumlu, olumsuz ve eleştirel boyutlarda çeşitlendiğini ortaya koymaktadır. Olumsuz görüşler arasında en çok öne çıkan husus, uzaktan eğitimin yüz yüze eğitimin yerini tutmaması, içeriklerin yetersizliği ve teknik altyapı sorunlarıdır. Ayrıca sosyalleşmenin azalması, cihaz eksikliği ve sağlık problemleri de dile getirilen diğer olumsuzluklardır. Eleştirel görüşler daha çok altyapı sorunları, ders saatlerinin uyumsuzluğu ve kullanım zorlukları üzerinde yoğunlaşmıştır. Buna karşılık, olumlu görüşler arasında öğretmenlerin derslere ilgisi, erişim kolaylığı, ders tekrarına imkân tanıması ve zaman tasarrufu sağlaması öne çıkmaktadır.
Sonuç olarak, EBA’nın pandemi sürecinde eğitimde önemli bir rol üstlendiği ancak özellikle altyapı ve içerik yönünden geliştirilmesi gerektiği tespit edilmiştir. Bu yönleriyle çalışma, uzaktan eğitimin kalıcı bir eğitim modeli olarak geliştirilmesi açısından hem din eğitimi hem de genel eğitim sistemi için önemli katkılar sunmaktadır. Öne Çıkanlar •	Covid-19 süreci, eğitimde yüz yüze eğitim yerine uzaktan eğitimin uygulanmasına yol açmıştır.
•	Çalışma, imam hatip lisesi öğrencilerinin EBA üzerinden uzaktan eğitime katılımını ve uzaktan eğitim hakkındaki görüşlerini araştırmayı amaçlamıştır.
•	Öğrenciler, EBA’nın öğretmenlerin ilgi ve desteği sayesinde faydalı olduğunu ifade ederken, altyapı eksikliği ve yüz yüze eğitim kadar etkili olmaması gibi olumsuz yönleri de vurgulamıştır.
•	EBA’nın alt yapısal problemleri ve kullanım zorlukları, öğrencilerin eleştirel görüşlerinin başında gelmiştir.
•	Tüm sınırlamalara rağmen EBA, özellikle pandemi dönemiyle eğitimin devam etmesini sağlayarak önemli bir köprü işlevi görmüştür. Atıf Bilgisi (ISNAD)
Yamak, Sümeyye – Göksu, Mehmet Zeki. “İmam Hatip Lisesi Öğrencilerinin EBA Özelinde Uzaktan Eğitim Hakkındaki Görüşleri”. ÂSÂR Akademik Dinî Araştırmalar Dergisi 1/5 (Ekim 2025), 148-172. https://doi.org/10.5281/zenodo.17481285}, number={5}