TY  - JOUR
T1  - Müxtəlif Fənlərin Tədrisində Xalq Pedaqogikası Nümunələrindən İstifadə İmkanları
TT  - The Use of Samples of Folk Pedagogy in Teaching Various Subjects
AU  - Yusifova, Nəzakət
PY  - 2025
DA  - October
Y2  - 2025
DO  - 10.46868/atdd.2025.1031
JF  - Akademik Tarih ve Düşünce Dergisi
JO  - ATDD
PB  - Hakan YILMAZ
WT  - DergiPark
SN  - 2148-2292
SP  - 200
EP  - 203
VL  - 12
IS  - Özel Sayı 2025-1
LA  - tr
AB  - Bu məqalədə müxtəlif fənlərin tədrisində xalq pedaqogikası nümunələrindən istifadə imkanları araşdırılmışdır. Xalq pedaqogikasının əsas məqsədi gənc nəslin milli-mənəvi dəyərlər, əxlaqi keyfiyyətlər və yaradıcı təfəkkür ruhunda formalaşmasını təmin etməkdir. Araşdırma göstərir ki, atalar sözləri, bayatılar, tapmacalar, inanclar və yanıltmaclar kimi folklor nümunələrinin tədris prosesinə daxil edilməsi şagirdlərin dünyagörüşünü genişləndirir, onların dərsə marağını və öyrənmə motivasiyasını artırır. Bu materiallardan məqsədyönlü istifadə fənlərin məzmununu zənginləşdirir, biliklərin asan mənimsənilməsinə və uzunmüddətli yadda qalmasına şərait yaradır. Xalq pedaqogikası vasitələrinin inteqrasiyası həm elmi, həm də tərbiyəvi baxımdan müasir tədris prosesinə mühüm töhfə verir və şagirdlərin şəxsiyyət kimi formalaşmasında pedaqoji əhəmiyyət daşıyır.
KW  - Xalq Pedaqogikası
KW  - Təhsil
KW  - Etnopedaqogiya
KW  - Tədris
KW  - Milli-Mənəvi Dəyərlər.
N2  - This article explores the possibilities of using samples of folk pedagogy in the teaching of various subjects. The main purpose of folk pedagogy is to ensure the formation of the younger generation in the spirit of national and moral values, ethical qualities, and creative thinking. The study shows that the inclusion of folklore samples such as proverbs, bayatis, riddles, beliefs, and tongue twisters in the teaching process broadens students’ worldview, increases their interest in lessons, and enhances their learning motivation. Purposeful use of these materials enriches the content of subjects, facilitates the comprehension and long-term retention of knowledge. The integration of folk pedagogical elements into education contributes significantly to the modern teaching process both scientifically and educationally, playing an essential role in the moral and intellectual development of students and in shaping them as complete personalities.
CR  - Əliyev, İ. (1995). Etnopedaqoji materialların tərbiyəvi əhəmiyyəti. Azərnəşr.
CR  - Əliyev, İ. (1997). Təlim-tərbiyə işlərində etnopedaqoji materiallardan istifadə. Gənclik Nəşriyyatı.
CR  - Azərbaycan folkloru antologiyası (II kitabda) I kitab. (1963). (Toplayanı və tərtib edəni E. Axundov; redaktor Q. Qasımzadə). Azərnəşr.
CR  - Həşimov, Ə. Ş., & Sadiqov, F. B. (1993). Azərbaycan xalq pedaqogikası. Maarif Nəşriyyatı.
CR  - Hüseynzadə, Ə. (1985). Atalar sözləri. Yazıçı Nəşriyyatı.
CR  - İpə-sapa düzülməmiş incilər. (1981). (Tərtib edəni B. Çəpkəzov). Azərnəşr.
CR  - Yusifova, N. (2010). Fənlərin tədrisində (botanika, zoologiya) xalq pedaqogikası materiallarından istifadə imkanları. Naxçıvan Müəllimlər İnstitutunun Xəbərləri, (4). Naxçıvan.
UR  - https://doi.org/10.46868/atdd.2025.1031
L1  - https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/5378213
ER  -