TY  - JOUR
T1  - Ortaöğretim On İkinci Sınıf Öğrencilerinin Matematik Dersine Karşı Tutumları
AU  - Avcı, Esat
AU  - Coşkuntuncel, Orkun
AU  - İnandı, Yusuf
PY  - 2012
DA  - March
DO  - 10.17860/efd.44108
JF  - Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
JO  - MEUJFE
PB  - Mersin Üniversitesi
WT  - DergiPark
SN  - 1306-7850
SP  - 50
EP  - 58
VL  - 7
IS  - 1
LA  - tr
AB  - Bu araştırma, ortaöğretim on ikinci sınıf öğrencilerinin matematik dersine karşı tutumlarını, cinsiyet,okul türü ve alan türüne göre incelemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın örneklemini Mersin ili Tarsusilçesinde bulunan dört meslek lisesi, üç Anadolu lisesi, üç genel liseden 365 kız, 470 erkek toplam 835 onikinci sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Verilerin toplanmasında Aşkar (1986) tarafından geliştirilenMatematik Tutum Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizinde aritmetik ortalama, standart sapma, t Testi veANOVA kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda, on ikinci sınıf öğrencilerinin matematik tutumlarındabazı değişkenlere göre anlamlı bir farklılık görülmüştür.
KW  - Matematik Tutumu
KW  - Matematik Öğretimi
KW  - Lise Türü
KW  - Alan Türü
CR  - Akdemir, Ö. (2006). İlköğretim öğrencilerinin matematik dersine yönelik tutumları ve başarı güdüsü. Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı Eğitim Programları ve Öğretim Yüksek Lisans Tezi
CR  - Altun, M. (2001). İlköğretim ikinci kademe matematik öğretimi. Alfa Basım Yayım Dağıtım
CR  - Altun, M. (2005). Eğitim fakülteleri ve ilköğretim öğretmenleri için matematik öğretimi. Aktüel Yayınları
CR  - Atasoy, B. (2004). Fen öğrenimi ve öğretimi. Asıl Yayın Dağıtım
CR  - Atkinson, R. & Atkinson, R. C. & Hilgard, E. R. (1995). Psikolojiye giriş I-II. (Çev. K. Atakay, M. Atakay, A. Yavuz). Sosyal Yayınlar
CR  - Aydın, S. (2009). Ortaöğretim öğrencilerinin matematik dersi ile ilgili görüşlerinin incelenmesi. Yeditepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Eğitim Yönetimi ve Denetimi Yüksek Lisans Programı Yüksek Lisans Tezi
CR  - Baykul, Y. (2000). İlköğretimde matematik öğretimi 1-5. sınıflar için. Pegem Yayınları.
CR  - Çetin, N., Mahir, N. (2006). Genel matematik dersindeki öğrenci başarısı ile ÖSS başarısı arasındaki ilişki. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. Cilt 7, Sayı 11, 37-46
CR  - Duatepe, A., Çilesiz, Ş. (1999). Matematik tutum ölçeği geliştirilmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 16-17, 45-52
CR  - Duru, A., Savaş, E. (2005). Matematik öğretiminde cinsiyet farklılığı. Erzincan Eğitim Fakültesi Dergisi. Cilt 7, Sayı 1, 35-46
CR  - Ekizoğlu, N., Tezer, M. (2007). İlköğretim öğrencilerinin matematik dersine yönelik tutumları ile matematik başarı puanları arasındaki ilişki. Cypriot Journal of Educational Sciences, Vol 2, No 1
CR  - Erkuş, A. (2005). Bilimsel araştırma sarmalı. Ankara: Seçkin Yayınları
CR  - Ernest, P. (2010). Why teach mathematics? Professional Educator, Vol.9, No.2, 44-47
CR  - Fisher, D. & Rickards, T. (1998). Associations between teacher-student interpersonal behaviour and student attitude to mathematics. Mathematics Education Research Journal. Vol.10, No.1, 3-15
CR  - Güneş,G., Asan, A. (2005). Oluşturmacı yaklaşıma göre tasarlanan öğrenme ortamının matematik başarısına etkisi. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt:25, Sayı 1, 105-121
CR  - Hançer, A. H., Uludağ, N., Yılmaz, A. (2007). Fen bilgisi öğretmen adaylarının kimya dersine yönelik tutumlarının çeşitli değişkenlere göre değerlendirilmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Sayı 32, 100-109
CR  - Işık, I., Çağdaşer, B.T. (2009). Yapısalcı yaklaşımla cebir öğretiminin 6.sınıf öğrencilerinin matematiğe yönelik tutumlarına etkisi. Kastamonu Eğitim Dergisi, Cilt:17, No:3 941-954
CR  - Kaplan, A., Kaplan, N. (2006). Ortaöğretim öğrencilerinin matematik dersine karşı tutumları. Journal of Qafqaz, Vol. 17, 1-5
CR  - Karasar, N. (1995). Bilimsel araştırma yöntemi. Kavramlar, ilkeler ve teknikler. Ankara: Sim Matbaası
CR  - Narlı, S., Başer, N. (2008). “Küme, Bağıntı, Fonksiyon” konularında bir başarı testi geliştirme ve bu test ile üniversite matematik bölümü 1. sınıf öğrencilerinin bu konulardaki hazır bulunuşluklarını betimleme üzerine nicel bir araştırma. Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 24, 147-158
CR  - Olkun, S., Toluk, Z. (2003). İlköğretimde etkinlik temelli matematik öğretimi. Anı Yayıncılık
CR  - Peker, M., Mirasyedioğlu, Ş. (2003). Lise 2.sınıf öğrencilerinin matematik dersine yönelik tutumları ve başarıları arasındaki ilişki. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Sayı 14, 157-166
CR  - Sönmez, M. (2008). Türkiye’de mesleki ve teknik örgün öğretimin sorunları ve yeniden yapılandırılma zorunluluğu. Eğitim ve Bilim, Cilt 33, Sayı 147, 71-84
CR  - Şengül, S., Zengin, N. (2009). Tam öğrenme ilkeleri doğrultusunda farklı öğretim yöntemleriyle işlenen matematik dersinin öğrencilerin matematik tutumlarına etkisi. Milli Eğitim Dergisi, Sayı 184, 290-304
CR  - Şenler, B., Taşkın, B. G. (2007). İlköğretim II. kademe öğrencilerinin fen bilgisi dersine yönelik tutumlarının belirlenmesi. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, Sayı 4, 637-655
CR  - Taşdemir, C. (2009). İlköğretim ikinci kademe öğrencilerinin matematik dersine karşı tutumları: Bitlis örneği. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 12, 89-96
CR  - Topses, G. (2006). Gelişim ve öğrenme. Nobel Yayınları
CR  - Turgut, M.F. (1978). Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme. Ankara: Nüve Matbaası.
CR  - Ünlü, E. (2007). İlköğretim okullarındaki üçüncü, dördüncü ve beşinci sınıf öğrencilerinin matematik dersine yönelik tutum ve ilgilerinin belirlenmesi. Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. Sayı 19, 129-148.
CR  - Yenilmez, K., Özabacı, N.Ş. (2003). Yatılı öğretmen okulu öğrencilerinin matematik ile ilgili tutumları ve matematik kaygı düzeyleri arasındaki ilişki üzerine bir araştırma. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi,Sayı 14
CR  - Yetim, H. (2006). İlköğretim 8. sınıf öğrencilerinin matematik ve Türkçe derslerine yönelik tutumları ile bu derslerdeki başarıları arasındaki ilişki. Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı Eğitim Programları ve Öğretim Doktora Tezi
CR  - Yılmaz, M. (2006). İlköğretim altıncı sınıf öğrencilerinin matematik dersine ilişkin tutumlarının bazı değişkenlere göre incelenmesi. Milli Eğitim Dergisi, Sayı 172, 240-249
UR  - https://doi.org/10.17860/efd.44108
L1  - https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/160824
ER  -