@article{article_181728, title={Öğretmen Adaylarının Eğitme-Öğretme Özyetkinliğine Yönelik Ölçek Geliştirme ve Eğitme- Öğretme Özyetkinlikleri Açısından Değerlendirilmesi (Mersin Üniversitesi Örneği)}, journal={Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi}, volume={3}, year={2014}, DOI={10.17860/efd.33974}, url={https://izlik.org/JA33WP33YL}, author={Kan, Adnan}, abstract={<p>Bu çalışmanın amacı, (1) öğretmen adaylarının eğitme-öğretme özyetkinliğine yönelik bir <br />ölçek geliştirmek, (2) öğretmen adaylarının özyetkinliklerinin ne düzeyde olduğunu belirlemek ve <br />değerlendirilmek, (3) öğretmen adaylarının eğitme-öğretme özyetkinlik düzeylerinin çeşitli <br />değişkenler açısından incelemektir. Bu amaçlar doğrultusunda araştırma eğitim fakültesinin çeşitli <br />bölümlerinden mezun olan 307 öğretmen adayı üzerinde yürütülmüştür. Araştırmanın birinci amacına <br />ulaşabilmek için hazırlanan 25 maddelik denemelik eğitme-öğretme özyetkinlik ölçeği çalışma <br />grubuna uygulanmış, elde edilen veriler üzerinden ölçeğin geçerlik ve güvenirliğine kanıt sağlamak <br />amacıyla faktör analizi, madde test korelasyonları, Cronbach α güvenirlik katsayısı ve test-tekrar test <br />güvenirliği hesaplanmıştır. Tüm bu analizler sonucunda, öğretmen adaylarının eğitme-öğretme <br />özyetkinliğini ölçmeye yönelik tatmin edici düzeyde geçerlik ve güvenirliğe sahip bir ölçek <br />oluşturulmuştur. Araştırmanın ikinci amacına ulaşabilmek için geliştirilen bu ölçek gruba <br />uygulandıktan sonra tüm gruba ve çeşitli değişkenlere (bölüm, öğretim türü, cinsiyet) göre betimsel <br />istatistikler hesaplanmış ve literatüre dayalı yorumlanmıştır. Araştırmanın üçüncü amacına <br />ulaşabilmek için ise, toplanan veriler üzerinde t-testi ve varyans analizi yürütülmüştür. Sonuç olarak, <br />öğretmen adaylarının özyetkinlik düzeylerinin genel olarak yüksek olduğu ve öğretmen adaylarının <br />özyetkinlik düzeyleri arasında cinsiyete ve mezun olunan öğretim türüne göre anlamlı farklılık <br />olmamasına rağmen bölümlere göre anlamlı farklılıklar bulunmuştur. </p>}, number={1}