@article{article_1824377, title={Lernerperspektiven zu Deutsch als Tertiärsprache nach Englisch: Eine empirische Untersuchung}, journal={Diyalog Interkulturelle Zeitschrift Für Germanistik}, pages={479–500}, year={2025}, DOI={10.37583/diyalog.1824377}, author={Irmalı, Fatma and Ünal, Dalım Çiğdem}, keywords={Deutsch als Tertiärsprache, Tertiärsprachendidaktik, Deutsch nach Englisch, Mehrsprachigkeit, Deutsch als zweite Fremdsprache}, abstract={Im Mittelpunkt der vorliegenden Untersuchung steht die Perspektive von türkischen Deutschlernenden auf die Rolle des Englischen als erste Fremdsprache. Zu diesem Zweck wurde im zweiten Schulhalbjahr 2023 eine Umfrage zum Thema ‚Lernerfahrungen zur Rolle der englischen Sprache im Deutschunterricht‘ durchgeführt. Im Rahmen der Beurteilung wurden Teilprobleme formuliert, die darauf abzielen, den Wissens- und Strategietransfer von Englisch (L2) auf Deutsch (L3) bei Lernenden darzustellen sowie deren Wahrnehmungen und Einstellungen zum Einfluss des Englischen auf den Erwerb des Deutschen zu erfassen und im theoretischen Kontext der Tertiärsprachendidaktik zu analysieren. Die Studie basiert auf einem Mixed-Methods-Design. Mithilfe eines Fragebogens wurden Daten von Lernenden an staatlichen Schulen in Sivas erhoben. Die Datenauswertung erfolgte sowohl quantitativ mit SPSS als auch qualitativ mit MAXQDA. Die Ergebnisse zeigen, dass Lernende die Einbeziehung des Englischen in den Deutschunterricht überwiegend positiv bewerten. Die Studie leistet einen Beitrag zur Erforschung von Lernerperspektiven im Kontext von Deutsch als Tertiärsprache nach Englisch.}, number={Sonderausgabe: Germanistik im 21. Jahrhundert- Band I}, publisher={Germanistler Derneği}