@article{article_1891403, title={TÜRKİYE’DE DÜZENLENEN ERC YETİŞKİN İYD KURSLARINDA KAN GAZI ANALİZİ DERSİNDE ÖĞRETİM YÖNTEMLERİNDEKİ DEĞİŞİKLİĞİN MEMNUNİYETE ETKİSİ}, journal={Türk Resüsitasyon Dergisi}, volume={5}, pages={5–10}, year={2026}, url={https://izlik.org/JA94WG27FX}, author={Birbiçer, Handan and Sagün, Aslınur and Doruk, Nurcan and Tezcan Keleş, Gönül and Akın, Şule and Özbilgin, Şule}, keywords={eğitim, kurs, kan gazı, ileri yaşam desteği}, abstract={<p>Amaç: Bu çalışma, Avrupa Resüsitasyon Derneği (ERC) Yetişkin İleri Yaşam Desteği (İYD) kurslarında “Kan Gazı Analizi” dersinde kullanılan öğretim yönteminin katılımcı memnuniyetine etkisini değerlendirmeyi amaçlamıştır. Yöntem: 2023 yılı ERC kurs uygulamalarının güncellenmesi öncesinde teorik ders olarak büyük grup formatında verilen eğitim, güncelleme sonrasında küçük grup tartışması şeklinde yeniden yapılandırılmıştır. Kesitsel tasarımda yürütülen araştırmaya Türkiye genelinde düzenlenen altı ERC Yetişkin İYD kursundan toplam 188 hekim katılmıştır. Kurs sonunda katılımcılara demografik bilgileri ve memnuniyet düzeylerini içeren anket uygulanmıştır. Memnuniyet 1 (tatmin edici değil) ile 5 (tamamen tatmin edici) arasında derecelendirilmiştir. Bulgular: Kursların üçünde ders konferans düzeninde (Grup 1), üçünde ise küçük grup tartışması şeklinde (Grup 2) uygulanmıştır. Katılımcıların tamamının kan gazı değerlendirmesine ilişkin ön bilgisi mevcuttu. Bulgular, küçük grup tartışması yöntemi uygulanan grupta memnuniyet oranının (%75,5) konferans yöntemine göre (%57,4) daha yüksek olduğunu göstermiştir. Sonuç: Öğretim yöntemindeki değişikliğin katılımcı memnuniyetini olumlu yönde etkilediği ve aktif öğrenme yaklaşımlarının İYD kurslarında yaygınlaştırılmasının eğitim etkinliğini artırabileceği belirlenmiştir. </p>}, number={1}, organization={Mersin Üniversitesi Tıp Fakültesi}