@article{article_1944310, title={2024 İLKOKUL TÜRKÇE DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMINA YÖNELİK SINIF ÖĞRETMENLERİNİN GÖRÜŞLERİ}, journal={Bingöl Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi}, pages={173–192}, year={2026}, DOI={10.29029/busbed.1944310}, url={https://izlik.org/JA59TH57UH}, author={Erenler, Muzaffer and Erbasan, Ömer}, keywords={İlkokul Türkçe dersi öğretim programı, İlk okuma ve yazma öğretimi, Sınıf öğretmenleri, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli}, abstract={Eğitim yaklaşımlarındaki değişiklikler, farklılaşan ihtiyaçlar ve gelişen şartlar nedeniyle öğretim programları zaman zaman yenilenmektedir. Nitekim 2024 yılında Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ve bu model esas alınarak hazırlanan öğretim programları tanıtılmıştır. Bu araştırmanın amacı, yeni İlkokul Türkçe Dersi Öğretim Programına yönelik sınıf öğretmenlerinin görüşlerini belirlemektir. Programın ilk kez 2024-2025 eğitim öğretim yılında ve sınıf öğretmenlerince kullanılması araştırmayı önemli kılmaktadır. Araştırma nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması deseninde yürütülmüştür. Araştırmaya 2024-2025 eğitim öğretim yılında 1. sınıf okutan 23 sınıf öğretmeni katılmıştır. Veriler araştırmacılar tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formu aracılığıyla toplanmış ve içerik analizi yöntemiyle çözümlenmiştir. Elde edilen bulgulara göre öğretmenlerin büyük bir bölümü yeni programın ilk okuma yazma öğretim sürecini kolaylaştırdığını belirtmiştir. Öğretmenler değişen satır dizgesinin çizgili deftere geçişte kolaylık sağladığını ifade etmiştir. Öğretmenlere göre programa eklenen hatırlatma ve pekiştirme haftaları tekrar ve pekiştirme imkânı sunarak öğrencilerin hazırbulunuşluk düzeylerine katkı sağlamaktadır. Ayrıca farklılaştırma uygulamalarının öğretimi bireyselleştirdiği ve öğrencilerin akademik başarılarına katkıda bulunduğu sonucuna ulaşılmıştır. Bununla birlikte öğretmenlerin programla ilgili bazı zorlukları ve bu zorluklara dayalı olarak çeşitli önerileri dile getirdikleri de belirlenmiştir. Araştırma bulgularına dayalı olarak programın içeriği ve uygulama sürecine yönelik bazı öneriler getirilmiştir.}, number={32}