@article{article_211921, title={BİR EĞİTİM PROGRAMININ NASIL OLMASI GEREKTİĞİNE İLİŞKİN ÖĞRETMEN ADAYI İNANÇLARI}, journal={Education Sciences}, volume={8}, pages={133–145}, year={2013}, DOI={10.12739/10.12739}, url={https://izlik.org/JA93TE84LK}, author={Yeşilyurt, Etem}, keywords={Eğitim programı, Program geliştirme, Program inançları, Öğretmen adayı, ,}, abstract={Araştırmanın genel amacı, bir eğitim programının nasıl olması gerektiğine ilişkin öğretmen adaylarının inançlarını belirlemektir. Tarama modelinde olup, betimsel bir nitelik taşıyan bu araştırmanın evrenini, 2011-2012 akademik yılında Türkiyea€â„¢nin Güneydoğu Anadolu Bölgesinde yer alan bir üniversitenin Eğitim Fakültesia€â„¢nde 3. ve 4. sınıf düzeyinde öğrenim gören öğretmen adayları oluşturmaktadır. Örnekleme yöntemi olarak a€Å"basit rastlanstısal (tesadüfi) örnekleme yöntemia€ kullanılmış ve araştırma 415 öğretmen adayı üzerinde yürütülmüştür. Veriler, Cheung ve Wong (2002) tarafından geliştirilen, Eren (2010) tarafından Türkçea€â„¢ye uyarlanan a€Å"Program Yönelimleri Envanteria€ (PYE) ile elde edilmiştir. Ölçekte yer alan faktörlerin Cronbach alfa iç tutarlık değerleri .63 ile.75 arasında değişmektedir. Veriler, SPSS 16.0 paket programı aracılığıyla frekans, yüzde, aritmetik ortalama, standart sapma, bağımsız gruplar t testi, tek yönlü varyans analizi (anova) ve basit korelasyon teknikleriyle çözümlenmiştir. Araştırmanın sonucunda, öğretmen adaylarının akademik, bilişsel süreçler, sosyal-yeniden yapılanmacı, insancıl ve teknoloji faktörlerinin veya bu faktörleri ilgilendiren niteliklerin bir eğitim programında bulunması gerektiği inancına yüksek düzeyde sahip oldukları ortaya çıkmıştır. Öte yandan demografik değişkenler açısından öğretmen adaylarının inanç düzeyleri arasında anlamlı bir farkın olmadığı tespit edilmiştir. Ayrıca, ilgili faktörlere ilişkin öğretmen adaylarının inançları arasında anlamlı bir ilişki bulunmaktadır.}, number={1}