@article{article_212389, title={İLKÖĞRETİM MATEMATİK ÖĞRETMENLERİNİN BÖLME KAVRAMI İLE İLGİLİ ALAN EĞİTİMİ BİLGİLERİNİN YAPISI}, journal={Education Sciences}, volume={4}, pages={1243–1256}, year={2009}, DOI={10.12739/10.12739}, author={Bütün, Mesut}, keywords={Öğretmen Yeterlikleri, Öğretmen Bilgisi, Alan Eğitimi Bilgisi, Bölme Kavramı, Senaryo,}, abstract={Bu çalışmanın amacı, ilköğretim matematik öğretmenlerinin bölme kavramı ile ilgili alan eğitimi bilgilerinin yapısını araştırmaktır. Çalışma, 3 farklı ilköğretim okulunda görev yapan 4, 12 ve 25 yıllık mesleki deneyime sahip 3 matematik öğretmeni ile yürütülmüştür. Öğretmenlerin alan eğitimi bilgilerine dair veriler iki aşamada toplanmıştır. İlk aşamada öğretmenlere bölme kavramıyla ile ilgili 3 senaryo tipi mülakat sorusu yöneltilmiş ve daha sonraki aşamada ise yarı yapılandırılmış gözlem formu yardımıyla sınıflarında gözlemler yapılmıştır. Bu çalışmayla, matematik öğretmenlerinin bölme kavramının farklı anlamlarına vurgu yapmadıkları ve tersine bölme kavramını kural ve işlem eksenli öğretmeye çalıştıkları saptanmıştır. Kural ve işlem eksenli öğretim yaklaşımının ise öğretmenlerin matematik öğretme yaklaşımlarını sınırlandırdığı anlaşılmıştır.}, number={4}, publisher={E-Journal of New World Sciences Academy}