@article{article_212521, title={PERMÜTASYON VE OLASILIK KONULARININ AKTİF ÖĞRENME İLE ÖĞRETİMİNİN ÖĞRENCİ BAŞARISINA ETKİSİ}, journal={Education Sciences}, volume={2}, pages={398–412}, year={2007}, DOI={10.12739/10.12739}, author={Memnun, Dilek SEZGİN}, keywords={Matematik Öğretimi, Aktif Öğrenme, Genel Çarpma Ku, , , , ,}, abstract={Bu çalışmada, Milli Eğitim Bakanlığı tarafından 1998 yılında yayınlanan İlköğretim Okulu Matematik Dersi Öğretim Programı’nda yer alan Permütasyon ve Olasılık ünitesinde yer alan konuların sekizinci sınıfta buluş yoluyla öğrenme ve oyunlarla öğretim yöntemlerinin ağırlıkla kullanıldığı aktif öğrenme ile öğretimi yapılmıştır. Aktif öğrenme ile yapılan bu öğretimin öğrenci başarısı üzerindeki etkisi araştırılmıştır. Çalışma, deney ve kontrol gruplu olarak planlanmış ve iki farklı ilköğretim okulunun toplam 197 sekizinci sınıf öğrencisi üzerinde yürütülmüştür. Aktif öğrenmeye ve yıllık ders programına uygun olarak ders planları hazırlanmıştır. Deney grubunda, bu ders planlarına uygun olarak haftalık ders saatleri içerisinde öğretim gerçekleştirilmiştir. Öğretimin sonunda, öğrenci başarısını ölçmek amacıyla 10 açık uçlu sorudan oluşturulmuş bir ünite başarı testi uygulanmıştır. Öğrencilerin bilgileri hatırda tutma düzeylerinin tespit edilmesi amacıyla, ünite başarı testi üç hafta sonra tekrar uygulanmıştır. Elde edilen bulgular, buluş yoluyla öğrenme ve oyunlarla öğretim yöntemlerinin ağırlıkla kullanıldığı aktif öğrenmeyi esas alan öğretimin öğrenci başarısını anlamlı derecede arttırdığını ortaya koymuştur.}, number={4}, publisher={E-Journal of New World Sciences Academy}