TY  - JOUR
T1  - GAZİ ÜNİVERSİTESİ TİCARET VE TURİZM EĞİTİM FAKÜLTESİ BÜRO YÖNETİMİ EĞİTİMİ BÖLÜMÜ İKİNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN BEŞ BASAMAKLI ÖĞRENME STRATEJİSİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ
AU  - Topbaş, Eriman
PY  - 2015
DA  - May
DO  - 10.18092/ijeas.17027
JF  - Uluslararası İktisadi ve İdari İncelemeler Dergisi
JO  - IJEAS
PB  - Kenan ÇELİK
WT  - DergiPark
SN  - 1307-9832
SP  - 0
IS  - 3
LA  - tr
AB  - Bu araştırmanın amacı, Gazi Üniversitesi Ticaret ve Turizm Eğitim Fakültesi Büro Yönetimi Eğitimi Bölümüikinci sınıf öğrencilerinin Beş Basamaklı Öğrenme Stratejisi (BBÖS)’ne ilişkin görüşlerinin ne olduğunubelirlemektir.Tek gruplu deneysel desen kullanılan araştırmanın çalışma evrenini, Gazi Üniversitesi Ticaret ve TurizmEğitim Fakültesi Büro Yönetimi Eğitimi Bölümü ikinci sınıf öğrencileri (ön-test 59, son-test 52) oluşturmaktadır.Araştırma verileri literatür taraması ve beş alt ölçekten oluşan Beş Basamaklı Öğrenme StratejisiÖlçeği (α: .97) yardımıyla toplanmıştır.Öğrencilerin; soru hazırlama, cevap yazma, görselleştirme, sonuç ve öneri yazma ile ilgili görüşlerinin“katılıyorum”dan “kesinlikle katılıyorum”a doğru bir eğilim gösterdiği gözlenmiştir.
CR  - AÇIKGÖZ, Kamile Ün (2003), Etkili Öğrenme ve Öğretme, 4. Baskı, İzmir:
CR  - Eğitim Dünyası Yayınları.
CR  - ATLAN, Janet (2000), “L’utilisation des stratégies d’apprentissage d'une
CR  - langue dans un environnement des TICE”, İnternet Adresi; http://alsic.ustrasbg.
CR  - fr/Num5/atlan/alsic_n05-rec3.htm, Erişim Tarihi: 22.07.08.
CR  - CUUEP (2005), “Centre Université-Economie d'Education Permanente -
CR  - Département des Sciences de l'Education”, İnternet Adresi: http://cueep.univlille1.
CR  - fr/pedagogie/default.htm, Erişim Tarihi: 10.06.2005.
CR  - ERTÜRK, Selahattin (1994), Eğitimde "Program" Geliştirme, Ankara:
CR  - METEKSAN A.Ş.
CR  - GIORDAN, André (1995), “Les nouveaux modèles sur apprendre :pour
CR  - dépasser le constructivisme?” Perspectives, vol. XXV, n° 1. İnternet Adresi:
CR  - http://www.ldes.unige.ch/publi/rech/depConstruct/depConstruct.htm, Erişim Tarihi:
CR  - 09.2006.
CR  - GIORDAN, A. (2005), “Les conceptions des apprenants” J. Houssaye (Editör),
CR  - La pédagogie: une encyclopédie pour aujourd’hui, 6. baskı, ss. 259-274, Paris:
CR  - ESF éditeur.
CR  - GIORDAN, A. (xxxb), “Les conceptions de l’apprenant comme tremplin
CR  - pour l’apprentissage”. İnternet Adresi: http://www.ldes.unige.ch/publi/rech/concep/
CR  - concep.htm, Erişim Tarihi: 01.03.2007.
CR  - HONOREZ, M., REMY, F., CAHAY, R., MONFORT, B., VE THERER, J.
CR  - (2000), “L'application en classe du modele allosterique d'apprentissage de Giordan :
CR  - une contrıbutıon a l'acquısıtıon des competences termınales en chımıe et en
CR  - physıque”. İnternet Adresi: http://www.ldes.unige.ch/publi/vulg/art_sur_mod.allos
CR  - .htm, Erişim Tarihi: 01.03.2007.
CR  - HOUSSAYE, Jean (editör) (2005), “Le triangle pédagogique ou comment
CR  - comprendre la situation pédagogique”, La Pédagogie: Une encyclopédie pour
CR  - aujourd’hui, 13-24, Paris: ESF éditeur.
CR  - KARASAR, Niyazi (1994), Bilimsel Araştırma Yöntemi, 5. Baskı, Ankara:
CR  - A Araştırma Eğitim Danışmanlık Ltd.
CR  - MACINTYRE, P.D. (1994), "Toward a social psychological model of
CR  - strategy use" Foreign Language Annals, 27, 2. pp 185-195. Akt. Atlan, a.g.m.
CR  - MEIRIEU, Philippe (1997), “Education et Formation”, Sciences Humaines,
CR  - No:76, Ekim,30-35.
CR  - PELLAUD, F., EASTES, R-E., GIORDAN, A. (2004), Des modeles pour
CR  - comprendre l’apprendre: de l’empırısme au modele allosterıque. İnternet Adresi:
CR  - http://www.ldes.unige.ch/info/membres/fp/articles/2005MAA.pdf, Erişim Tarihi:
CR  - 09.2006.
CR  - PELLAUD, F., EASTES, R-E., GIORDAN, A. (2005), “Un modele pour
CR  - comprendre l’apprendre: le modele allosterıque”, Gymnasium Helveticum, janvier
CR  - , n° 01/05, p.28-34.
CR  - SENEMOĞLU, Nuray (1997), Gelişim, Öğrenme ve Öğretim Kuramdan
CR  - Uygulamaya, Ankara: Spot Matbaacılık.
CR  - TOPBAŞ, Eriman (2007), “Öğrenmeyi Anlamada Yeni Bir Model: Allosterik
CR  - Öğrenme”, 16. Ulusal Eğitim Kongresi, 5-7 Eylül, Bildiriler Kitabı 1.Cilt, s. 240-
CR  - Tokat.
CR  - TOPBAŞ, Eriman ve YÜCEL TOY, Banu (2007), “Kalabalık Sınıflarda Öğrenci
CR  - Merkezli Öğretim Uygulaması Etkinliklerinin Değerlendirilmesi: Öğretimde
CR  - Planlama ve Değerlendirme Dersi Örneği”, Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, Yaz
CR  - , Cilt 5, sayı 3, s.405-436.
UR  - https://doi.org/10.18092/ijeas.17027
L1  - https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/202031
ER  -