TY  - JOUR
TT  - Müzik Öğretmenliği Lisans Programında Yer Alan “Eşlik (Korepetisyon)” Dersinin Öğrenci ve Öğretmen Görüşleri Doğrultusunda Değerlendirilmesi
AU  - Batıbay, Dilek
AU  - Aydınoğlu, Ortaç
PY  - 2013
DA  - December
JF  - Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi
JO  - Marmara Education Journal
PB  - Marmara Üniversitesi
WT  - DergiPark
SN  - 1300-8889
SP  - 1
EP  - 26
VL  - 24
IS  - 24
LA  - en.
N2  - Bu araștırma müzik öğretmenliği lisans programında yer alan “Eșlik(Korrepetisyon)” dersinin öğrenci ve öğretmen görüșleri doğrultusunda; ders ile ilgiliçeșitli değișkenler açısından var olan durumun ortaya konması ve dersin amaç, içerik,ișleyiș, programdaki yeri ve süresi ve diğer derslerle bağlantısı yönleriyle ele alınarakdeğerlendirilmesi amacıyla yapılmıștır. Araștırmanın evrenini Türkiye’de bulunan tümeğitim fakülteleri güzel sanatlar eğitimi bölümü müzik eğitimi anabilim dallarıolușturmaktadır. Örneklem olarak, ele geçenden örnekleme yöntemi doğrultusunda,ulașılabilen üç eğitim fakültesi ele alınmıștır. Örneklem içerisinde eșlik dersini almıș, 3.,4. ve 4. sınıf üzerinde halen okumakta olan 105 öğrenci ile, yeni program dahilinde eșlikdersi vermiș olan 6 öğretim elemanı yer almaktadır. Öğretim elemanlarının, bir kısmı ilebirebir görüșme yapılarak, bir kısmı ile anket aracılığıyla görüșleri alınmıș, bu görüșlerdoğrultusunda olușturulan öğrenci görüșlerinin alınmasına yönelik anket aracılığı ile deöğrenci görüșleri toplanmıștır. Araștırmadan elde edilen sonuçlara göre eșlik dersi, idealbir eșlik dersinin amaç, içerik ve ișleyișine uygun olarak yürütülememekte ve öğrencilerideal bir eșlik dersinin hedefleri içerisinde yer alan birçok konuda kendilerini yeterligörmemektedirler.
CR  - Aydınoğlu, O. (2005). “Müzik Öğretmenliği Lisans Programında Yer Alan “Eșlik (Korepetisyon)” Dersinin Öğrenci ve Öğretmen Görüșleri Doğrultusunda Değerlendirilmesi” Yayınlanmamıș yüksek lisans tezi, Marmara Üniversitesi, İstanbul. Çizili, İ. (2000). “Müzik Öğretmenliği Programları Mezunlarının Piyano Derslerinde Öğrendikleri Davranıșları Öğretmenlikte Kullanmaları”, Yayınlanmamıș yüksek lisans tezi, Uludağ Üniversitesi, Bursa. Deniz, J. (2000). “Piyano Eğitim Programının Müzik Eğitimi Öğretmenliği Öğrencilerinin Görüșleri Doğrultusunda Değerlendirilmesi”, Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, Sayı:12. Erden, M. (1998). Eğitimde Program Değerlendirme. Ankara: Anı Yayıncılık Gülhan, N. (1990). “Orta Dereceli Okullarda Müzik Eğitiminde Piyanonun Bir Eșlik Çalgısı Olarak Kullanılabilirliği”, Yayınlanmamıș yüksek lisans tezi, Marmara Üniversitesi, İstanbul. Kamacıoğlu, F. ve Özbek, Ö. (1994). “Müzik Eğitimi Bölümü Lisans Programındaki Armoni ve Piyano Eșliği Derslerine Yönelik Konferans” Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi, İstanbul. Kutluk, Ö. (1996). “Okul Șarkılarına Piyano İle Eșlik Yapabilme Becerisinin Geliștirilmesi Üzerine Bir Çalıșma”, Yayınlanmamıș yüksek lisans tezi, Selçuk Üniversitesi, Konya. Öztürk, G. (2001). “İlköğretim Kurumlarında Görev Yapmakta Olan Müzik Öğretmenlerinin Çalgılarını Kullanmadaki Yeterlilik Durumları”, Yayınlanmamıș yüksek lisans tezi, Gazi Üniversitesi, Ankara. Say, A. (1996). Müzik Öğretimi. Ankara: Müzik Ansiklopedisi Yayınları. Sun, M. (1996). “Eğitsel Müzik Öğretimi”, Müzik Öğretimi. Ankara: Müzik Ansiklopedisi Yayınları. Süalp, B.G. (2002). “İlköğretim Okulları Üçüncü Devre Müzik Programının Uygulanmasında Karșılașılan Sorunlar”, Yayınlanmamıș yüksek lisans tezi, Marmara Üniversitesi, İstanbul. Uçan, A. (1996). İnsan ve Müzik, İnsan ve Sanat Eğitimi. Ankara: Müzik Ansiklopedisi Yayınları. Varıș, F. (1996). Eğitimde Program Geliștirme Teori ve Teknikler. Ankara: Alkım Kitapçılık Yayıncılık, 6. Basım. YÖK, (1998) Müzik Öğretmenliği Lisans Programı Ders Tanımları.
UR  - https://dergipark.org.tr/tr/pub/maruaebd/issue//2418
L1  - https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/2021
ER  -