TY  - JOUR
TT  - ÖZEL EĞİTİM MESLEK ELEMANLARININ BİLGİSAYAR TUTUMLARI VE BİLGİSAYAR DESTEKLİ ÖZEL EĞİTİME YÖNELİK GÖRÜȘLERİ VE YETERLİLİK SEVİYELERİ
AU  - Deniz, Levent
AU  - Demirkıran, A. Vefa
PY  - 2013
DA  - December
JF  - Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi
JO  - Marmara Education Journal
PB  - Marmara Üniversitesi
WT  - DergiPark
SN  - 1300-8889
SP  - 59
EP  - 74
VL  - 24
IS  - 24
LA  - en.
N2  - Özel eğitim kurumlarında çalışan özel eğitim meslek elemanlarının, özel eğitimdebilgisayar destekli eğitime yönelik görüşlerinin, bilgisayar tutumlarının ve bilgisayar yeterliliklerinin belirlenmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın örneklemini İstanbulilinde 2004-2005 öğretim yılında özel eğitim kurumlarında görev yapmakta olan 329 (kadın %58, n:192; erkek %42, n:137) özel eğitim meslek elemanı oluşturmuştur. Özeleğitim meslek elemanlarının bilgisayar tutumları Deniz (1996) tarafından geliştirilen Bilgisayar Tutum Ölçeği-Marmara (BTÖ-M) aracılığıyla belirlenmiştir. Özel eğitim meslek elemanlarının özel eğitimde bilgisayar destekli eğitimin yararına yönelik görüşleri ile bu alandaki yeterliliklerinin belirlenmesi amacıyla da araştırmacılar tarafındanoluşturulan 8 soruluk bir anket kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre özel eğitimmeslek elemanlarının, cinsiyetlerine, görev yaptıkları kurum türüne (devlet/özel) vehizmet verdikleri engel türüne yönelik olarak bilgisayar tutumlarının farklılaşmadığıbelirlenmiştir. Özel eğitim meslek elemanlarının bilgisayar destekli özel eğitim uygulamalarının yararlı olacağını düşündükleri bununla birlikte bilgisayar destekli özeleğitim uygulamalarına ve bu uygulamalarda kullanılacak yazılım ve donanımlara yönelik olarak ise kendilerini çoğunlukla yetersiz algıladıkları anlaşılmıştır.
CR  - Bayhan, P. (2001). Zihinsel engelli çocukların eğitiminde teknolojinin kullanılması. Çağdaș Eğitim, 274, 17-21.
CR  - Çağıltay, K., Çakıroğlu, J., Çağıltay, N., Çakıroğlu, E. (2001). Öğretimde bilgisayar kullanımına ilișkin öğretmen görüșleri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 21, 19-28.
CR  - Çelik, H.C., Bindak, R. (2005). İlköğretim okullarında görev yapan öğretmenlerin bilgisayara yönelik tutumlarının çeșitli değișkenlere göre incelenmesi. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 6 (10), 27-38.
CR  - Deniz, L.(1995) Öğretmen adaylarının bilgisayar tutumları. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 7, 1995, 51-60.
CR  - Deniz, L. (1994). Bilgisayar Tutum Ölçeği (BTÖ-M)’nin geçerlik, güvenirlik, norm çalıșması ve örnek bir uygulama. Yayınlanmamıș Doktora Tezi. Marmara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
CR  - Goldman, S.R.; Pellegrino, J.W. (1987). Information processing and educational microcomputer technology: Where do we go from here?. Journal of Learning Disabilities, 20 (3), 144-154.
CR  - Howard, J. R., Busch, J. C. (1991). The change-over to computer-based technology in early childhood special education, Journal of Research on Computing in Education, 23 (4), 530-545.
CR  - McCoy Leah P.; Heafner, Tina L. (2004). Effect of gender on computer use and attitudes of college seniors. Journal of Women & Minorities in Science & Engineering, 10,1, 55-66.
CR  - Mizrachi, D. ve Shoham, S. (2004). Computer attitudes and library anxiety among undergraduate: A study of Israeli B.Ed. students. The International Information & Library Review, 36, 1, 29-38.
CR  - MacArthur, C. A. (1996) Using technology to enhance the writing processes of students with learning disabilities, Journal of Learning Disabilities, 29(4), 344–354.
CR  - MacArthur, C. A., Haynes, J. A., & Malouf, D. (1986). Learning disabled students' engaged time and classroom interaction: The impact of computer-assisted instruction. Journal of Education Computing Research, 2, 189-198.
CR  - Özsoy, Y., Özyürek, M., Eripek, S. (1996). Özel eğitime muhtaç çocuklar: Özel eğitime giriș. 6.Baskı, Karatepe Yayınları, Ankara.
CR  - Pișkin, Ü. (1995) 5-8 Yaș grubu otistik çocukların kavram eğitimlerinde bilgisayar ile eğitici yönlendirmesinin etkilerinin incelenmesi. Doktora Tezi, Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
CR  - Rieth, H. J., Bahr, C., Polsgrove, L., Okolo, C., & Eckert, R. (1987). The effects of microcomputers on the secondary special education classroom ecology. Journal of Special Education Technology, 8(4), 36-45.
CR  - Schmidt, M., Weinstein, T., Niemic, R., & Walberg, H. J. (1985). Computer-assisted instruction with exceptional children. Journal of Special Education, 19(4), 493- 501.
CR  - Sevinç, Ș. (1996). İșitme kayıplı çocuklarda eğitimci tarafından verilen eğitim ile bilgisayar destekli eğitimin karșılaștırılması. Bilim Uzmanlığı Tezi, Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
CR  - Torgeson, J.K., Barker, T. A. (1995) Computers as aids in the prevention and remediation of reading disabilities, Learning Disabilities Quarterly, 18, 76–87.
UR  - https://dergipark.org.tr/tr/pub/maruaebd/article/2421
L1  - https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/2024
ER  -