TY  - JOUR
TT  - İLKOKUL ÖĞRENCİLERİNDE EL YAPMASI MODELLER VE DRAMATİZASYONLA BİYOLOJİK KAVRAMLAR VE ARALARINDAKİ İLİŞKİLERİN ÖĞRETİLMESİ
AU  - Şahin, Fatma
AU  - Oktay, Ayla
PY  - 2013
DA  - November
JF  - Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi
JO  - Marmara Education Journal
PB  - Marmara Üniversitesi
WT  - DergiPark
SN  - 1300-8889
SP  - 265
EP  - 277
VL  - 10
IS  - 10
LA  - tr;
N2  - Öğrenmede üç aşama vardır. Birincisi keşif, ikincisi öğretmenaçıklamaları, üçüncüsü tatbikattır. Tatbikat aşamasında zengin aktivitelerle tekrar ve uygulamalar yapılır. Yeni öğrenilen bir bilginin kalıcı hafızaya yerleşebilmesi için tekrarı gereklidir. Tekrar sadece anlatma ve okuma şeklinde olursa öğrenciyi sıkar. Ancak oyun, model yapma, günlük olaylarla ilişki kurma,gezi gözlem gibi değişik aktivitelerle tekrarlanırsa hem zevkli hem de kalıcı öğrenme sağlanır, öğrenme için çocuğun kendi yapması, araştırması ve bulmasına imkân verilmelidir ( Anderson,1992., Damond, & Pheps, 1989).
UR  - https://dergipark.org.tr/tr/pub/maruaebd/issue//2465
L1  - https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/2066
ER  -