TY  - JOUR
TT  - Vocational school students’ attitudes about the lesson scientific principles of technology
AU  - Anıl, Özgür
AU  - Küçüközer, Hüseyin
PY  - 2007
DA  - June
JF  - Balıkesir Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Dergisi
JO  - BAUN Fen. Bil. Enst. Dergisi
PB  - Balıkesir Üniversitesi
WT  - DergiPark
SN  - 1301-7985
SP  - 19
EP  - 31
VL  - 9
IS  - 1
KW  - Tutum
KW  - fen
KW  - teknoloji
KW  - müfredat
N2  - In this research, it has been intended to display the attitudes of the N.C.O. (noncommissionedofficer) Vocational College students about the lesson of ScientificPrinciples of Technology. The purposes, course contents and application method (3hours theory, 1 hour application per week) of “Scientific Principles of TechnologyCourse” are all included in Turkish Ministry of Education – Higher Board of Education(MEB-YÖK) Program Development Project (2002). This course is studied in thefreshman year of vocational schools in technical departments. The main goal of thecourse is to combine education and technology and inspiring from the scientificdevelopments to help individuals to reorganize their lives. The number of researches onthe curriculum of this course and the attitudes of students for this course is very limited.With this study it is aimed to support the need about this issue.
CR  - [1] Arslan, M. “Đlköğretim Okullarında Fen Bilgisi Öğretimi ve Belli Başlı  Sorunları”. IV. Fen Bilimleri Eğitimi Kongresi, Ankara: M.E.B. Yayınevi  (2001).
CR  - [2] Ayas, A. Fen Bilimlerinde Program Geliştirme ve Uygulama Teknikleri Üzerine  Bir Çalışma: Đki Çağdaş Yaklaşımın Değerlendirilmesi. Hacettepe Üniversitesi  Eğitim Fakültesi Dergisi, 11, 149–155, (1995).
CR  - [3] Ünal, S. Lise 1 ve 3 Öğrencilerinin Kimyasal Bağlar Konusundaki Kavramları  Anlama Seviyelerinin Karşılaştırılması, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi,  Karadeniz Teknik Üniversitesi, Trabzon (2003).
CR  - [4] Çavdar, K. ve Şengirgin, M. Meslek Yüksek Okulu Programları Đçin  Teknolojinin Bilimsel Đlkeleri. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım (2004).
CR  - [5] Balcı,S. (20 Şubat 2004). MEB-YÖK Meslek Yüksek Okulları Program  Geliştirme Projesi., http://www.cmyo.ankara.edu.tr/proje/arsiv/ (07 Kasım  2005).
CR  - [6] Ünal, S., Çoştu, B., Karataş, F.Ö. “Türkiye’de Fen Bilimleri Eğitimi Alanındaki  Program Geliştirme Çalışmalarına Genel Bir Bakış”. Gazi Eğitim Fakültesi  Dergisi, 2 (24), 183-202, (2004).
CR  - [7] Eryılmaz A. ve Tunçer, E. “Yoğun Fizik Müfredat Programının Lise  Öğrencilerinin Fizik Başarısına Etkisini Đnceleme”. V. Ulusal Fen Bilimleri ve  Matematik Eğitimi Kongresi, ODTÜ Kültür ve Kongre Merkezi, Ankara  (2002).
CR  - [8] Aycan, Ş. ve Yumuşak, A. "Lise Müfredatındaki Fizik Konularının Anlaşılma  Düzeyleri Üzerinde Bir Araştırma”. Milli Eğitim Dergisi, 159, (2003). [9] Balcı, A. Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntem, Teknik ve Đlkeler. Ankara:  Pegem A Yayınevi (2001).
CR  - [10] Yıldırım, A., Şimşek, H. “Nitel Araştırma Yöntemleri”. Ankara: Seçkin  Yayıncılık (2004).
CR  - [11] Kurt, Ş. ve Akdeniz, A.R. Fizik Öğretiminde Enerji Konusunda Geliştirilen  Çalışma Yapraklarının Uygulanması, V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik  Eğitimi Kongresi, ODTÜ, 16-18 Eylül, Ankara (2002).
CR  - [12] Hand, B. ve Treagust, D.F. Student Achievement and Science Curriculum  Development Using A Constructivist Framework. School Science and  Mathematics, 91 (4), 172-176, (1991).
CR  - [13] Demircioğlu, H., Akdeniz, A.R. ve Demircioğlu, G. Kavram Yanılgılarının  Çalışma Yapraklarıyla Giderilmesine Yönelik Bir Çalışma. Milli Eğitim  Dergisi, 163, 121-131, (2004).
CR  - [14] Henden, R. ve Tunç, A. "Mesleki Teknik Öğretimde Sınavsız Geçiş  Uygulamaları”. Milli Eğitim Dergisi, 165, (2005).
UR  - https://dergipark.org.tr/tr/pub/baunfbed/article/257421
L1  - https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/223801
ER  -