@article{article_268560, title={Otizm Spektrum Bozukluğu Olan Çocuklarda Karşılıklı Taklit Eğitimi}, journal={Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi}, volume={17}, pages={377–394}, year={2016}, DOI={10.21565/ozelegitimdergisi.268560}, author={Töret, Gökhan and Özmen, Rüya}, keywords={Karşılıklı taklit eğitimi,otizm spektrum bozukluğu,taklit becerileri eğitimi}, abstract={<p> </p> <div style="mso-element:frame;mso-element-frame-hspace:7.05pt;mso-element-wrap:
around;mso-element-anchor-vertical:page;mso-element-anchor-horizontal:margin;
mso-element-top:87.8pt;mso-height-rule:exactly"> <table align="left" cellspacing="0" cellpadding="0" vspace="0" hspace="0"> <tbody> <tr> <td align="left" valign="top" style="margin: 0px; padding: 0cm 7.05pt; border: 0px rgb(0, 0, 0); background-color: transparent;"> <p style="margin: 8px 0px 0px; text-align: justify;"> <font face="Times New Roman" size="2">Bu çalışmada, son yıllarda ilgili araştırmalar çerçevesinde Otizm Spektrum Bozukluğu (OSB) olan çocuklara taklit becerileri eğitiminde etkili olduğu bildirilen Karşılıklı Taklit Eğitimi’nin (Reciprocal Imitation Training; Ingersoll, 2008) incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışmada, ilk olarak Karşılıklı Taklit Eğitimi’ne (KTE) ilişkin kuramsal çerçeveye yer verilmiş; ikinci olarak, KTE teknikleri ve uygulama adımları tanıtılmıştır. Üçüncü olarak ise OSB olan çocukların taklit becerileri edinim veya kendiliğinden kullanım düzeyleri üzerinde KTE’nin etkililiğini inceleyen ilgili araştırma bulguları sunularak alanyazın çerçevesinde tartışılmıştır. Dördüncü ve son olarak, alanyazın doğrultusunda, Türkiye’de OSB olan çocuklara taklit becerileri öğretimine yönelik araştırma ve uygulama önerilerinde bulunulmuştur. </font> </p> </td> </tr> </tbody> </table> </div> <p> <b> </b> <i> </i> <u> </u> <sub> </sub> <sup> </sup> <strike> </strike> <br> </p>}, number={03}, publisher={Ankara Üniversitesi}