@article{article_279706, title={İlköğretimde Ev Ödevi: Beşinci Sınıf Öğrencilerinin Algıları}, journal={Uluslararası Sosyal Bilimler Eğitimi Dergisi}, volume={2}, pages={120–136}, year={2012}, author={Calp, Şükran}, keywords={Ev ödevi,ödev,ilköğretim,eğitim,nitel araştırma}, abstract={<p>Amaç: Bu araştırmanın amacı, ilköğretim beşinci sınıf öğrencilerinin ev ödevi ve ev ödevi yapmayla ilgili algı ve </p> <p>deneyimlerini ortaya çıkarmaktır. </p> <p>Yöntem: Ev ödevinin derinlemesine çalışıldığı bu araştırma durum çalışması yaklaşımına göre desenlenmiştir. </p> <p>Çalışma, nitel araştırma yaklaşımıyla yürütülmüş olup veriler 311 beşinci sınıf öğrencisinden ev ödevi soru </p> <p>formu kullanılarak toplanmıştır. Ayrıca sonda sorular ilavesiyle 12 öğrenciyle yüz yüze görüşmeler yapılmıştır. </p> <p>Bulgular: Ev ödevi olgusuna yönelik veriler, betimsel analize tabi tutulmuş ve araştırma sorularının oluşturduğu </p> <p>toplam 11 temaya göre düzenlenmiştir. </p> <p>Sonuç: Ev ödevlerinin ne kadarını tamamladıkları ya da tamamını yapıp yapmadıkları, sorusuna öğrencilerin </p> <p>yarısından azı ödevlerinin tamamını yaptıklarını ifade etmişlerdir. Öğrencilerden 152’si her zaman, 122’si bazen </p> <p>yardıma ihtiyacı olduğunu anlatırken, 37 öğrenci hiçbir zaman yardıma ihtiyaç duymadığını ifade etmiştir. </p> <p>Araştırmaya katılan ilköğretim öğrencilerinin 116’sı ödevlerini son güne bırakmadığını, 109’u duruma göre bazen </p> <p>son güne hatta son dakikalara bırakabildiklerini, 76’sı ise ödevini her zaman son gün yapmayı tercih ettiğini </p> <p>anlatmıştır. Öğrenciler, verilen ödevi niçin yapmadıklarıyla ilgili olarak ise 12 sebep bildirmişlerdir. Bu </p> <p>sebeplerin başında "unutma" gelmektedir. Öğrencilerin tamamı soruya birden fazla ödev türü belirterek cevap </p> <p>vermiştir. Öğrencilerin önemli bir kısmı "ders tekrarı" ödevlerinden hoşlanmakta; "sayıların, problemlerin </p> <p>olduğu matematik ödevlerinden ise hoşlanmamaktadır. </p>}, number={2}, publisher={Abdulkadir UZUNÖZ}