TY  - JOUR
TT  - FATİH PROJESİ ETKİLEŞİMLİ SINIF YÖNETİMİ UZAKTAN EĞİTİM KURSUNUN HEDEFLERE ULAŞMA DÜZEYİNİN İNCELENMESİ
AU  - Sarıtepeci, Mustafa
AU  - Durak, Hatice
PY  - 2016
DA  - December
JF  - Uluslararası Eğitim Bilim ve Teknoloji Dergisi
JO  - UEBT
PB  - Ahmet AKÇAY
WT  - DergiPark
SN  - 2458-8628
SP  - 135
EP  - 155
VL  - 2
IS  - 3
KW  - Online in-services training
KW  - course of interactive classroom management
KW  - teacher training
KW  - FATIH project
N2  - Bu çalışmada FATİH projesi kapsamında düzenlenen etkileşimli sınıf yönetimi [ESY] uzaktaneğitiminin amaçlarına ulaşma düzeyinin çeşitli değişkenler açısından ve öğretmen görüşleri doğrultusundaincelenmesi amaçlanmıştır. Çalışma FATİH projesi kapsamında uzaktan eğitim olarak sürdürülen “ESY Kursunu”almış olan 37 öğretmenin katılımıyla yürütülmüştür. Veri toplama aracı olarak “FATİH Projesi Etkileşimli SınıfYönetimi Hizmet-içi Eğitimi Hakkında Öğretmen Görüşleri” ölçeği kullanılmıştır. ESY kursunun hedeflerineulaşma düzeyi ölçekte yedi alt boyutta incelenmiştir. Araştırmada verilerin çözümlenmesinde açıklayıcı veri analiziyöntemi kullanılmıştır. Nicel verilerin çözümlenmesinde Kruskal Wallis testi, tanımlayıcı istatistikler, ortalama vefrekans hesaplanmıştır. Nitel verilerin çözümlenmesinde ise içerik analizine başvurulmuştur. Çalışmanın sonuçlarınagöre; öğretmenlerin 7 alt boyutun sadece 3'ünde belirlenen ölçütlere sınırlı düzeyde ulaşılabildiği tespit edilmiştir.Diğer dört boyutta ise öğretmenler ortalamanın altında değerlere ulaşılmıştır. ESY hizmet-içi eğitim faaliyetindecinsiyet ve hizmet süresi değişkenleri bakımından katılımcıların belirlenen amaçlara ulaşma düzeylerinin benzerdağılıma sahip olduğu tespit edilmiştir. Branş değişkeninin ise öğretmenlerin belirlenen ölçütlere ulaşma düzeyleriüzerinde etkili olduğu sonucu ortaya çıkmamıştır.
CR  - Adıgüzel, T., Gürbulak, N. ve Sarıçayır, H. (2011). Akıllı tahtalar ve öğretim uygulamaları.
CR  - Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 8(15), 457-471.
CR  - Baylor, A. L., & Ritchie, D. (2002). What factors facilitate teacher skill, teacher morale, and
CR  - perceived student learning in technology-using classrooms?.Computers &
UR  - https://dergipark.org.tr/tr/pub/uebt/issue//281494
L1  - https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/263140
ER  -