TY - JOUR TT - Destekleme ve Yetiştirme Kurslarının TEOG Bağlamında Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Görüşlerine Dayalı Olarak İncelenmesi AU - Canpolat, Uğur AU - Köçer, Mehmet PY - 2017 DA - February DO - 10.18039/ajesi.292597 JF - Anadolu Journal of Educational Sciences International JO - AJESI PB - Anadolu Üniversitesi WT - DergiPark SN - 2146-4014 SP - 123 EP - 154 VL - 7 IS - 1 KW - The Supporting and Training Courses KW - MEB KW - Social Studies KW - TEOG N2 - Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş sistemi olarak bilinen TEOG,Türkiye’de 8.sınıf öğrencilerinin bir üst basamak olan ortaöğretime geçişi içinuygulanan ortak sınavlardan oluşan bir sistemdir. TEOG kapsamında açılan Desteklemeve Yetiştirme Kursları ise öğrencilerin, bu sınavda sorumlu olduğu derslerleilgili kazanımların aktarılması konusunda eksiklerinin tamamlanmasınıhedeflemektedir. Bu araştırmanın amacı, Milli Eğitim Bakanlığına bağlıortaokullarda yürütülen Destekleme ve Yetiştirme Kurslarının, kurslarda görevalan Sosyal Bilgiler öğretmenlerinin görüşleri doğrultusunda incelemektir. Buçalışmada nitel araştırma yöntemlerinden olgubilim deseni benimsenmiştir.Araştırmanın katılımcılarını 2014-2015 eğitim öğretim yılında Eskişehir ilimerkez ve ilçelerinden ölçüt örneklem yöntemi ile belirlenen 15 Sosyal Bilgileröğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri yarı yapılandırılmış görüşmeile toplanmış ve veriler içerik analizi yoluyla çözümlenmiştir. Veri toplamaaracı ile ilgili uzman görüşünden yararlanılmış, gerekli düzenlemeler yapılarakaraştırmaya başlanmıştır. Araştırma sonucunda Sosyal Bilgiler öğretmenlerigenel olarak kursları yararlı bulduklarını ancak kursların yeni başlaması vedershanelerin devam etmesi nedeni ile kurslara öğrenci katılımının az olduğunu;velilerin ve öğrencilerin bu kurslar hakkında yeterli bilgiye sahipolmadıklarını vurgulamışlardır. Ayrıca, öğretmenler kursa katılım sağlayanöğrencilerde olumlu, rahat bir iletişim ortamının kurulmasından dolayı göreceliolarak ders ve sınav başarısının arttığını ve öğrencinin sosyal gelişiminekatkı sağladığını da belirtmişlerdir.  CR - Atılgan, H. , Kan, A. ve Doğan, N. (2014). Eğitimde ölçme ve değerlendirme. Ankara: Anı Yayıncılık CR - Baykul, Y. (1999). İlköğretimde etkili öğretme ve öğrenme öğretmen elkitabı: ilköğretimde ölçme ve değerlendirme. Isparta. Süleyman Demirel Üniversitesi/MEB. CR - Bogdan, R. C. Ve Biklen, S. K. (1992). Qualitative research for education: An introduction to theory and methods. Boston: Allyn and Bacon. CR - Creswell, J. W. (2009). Research Desing: Qualitative, Qualitative and Mixed Methods Approaches. California: SAGE Publications CR - Creswell, J. W. (2015). Nitel araştırma yöntemleri. Beş yaklaşıma göre nitel araştırma ve araştırma deseni. (M. Bütün ve S. B. Demir, Çev. Ed.). Ankara: Siyasal Kitabevi. (Orijinal çalışma basım tarihi 2013) CR - Erdem, M. (1990). Sosyal bilgiler öğretimi. İstanbul: Alkım Yayınevi CR - Glesne, C. (2012). Nitel araştırmaya giriş. (A. Ersoy ve P. Yalçınoğlu, Çev. Ed.). Ankara: Anı Yayıncılık. (Orijinal çalışma basım tarihi 1992) CR - Göksu, İ. ve Gülcü, A. (2016). Ortaokul ve Liselerde Uygulanan Destekleme Kurslarıyla İlgili Öğretmen Görüşleri. Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi, 11(1), 153-171. CR - MEB. (2005). İlköğretim Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programı ve Kılavuzu. Ankara. Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı. CR - MEB. (2014). Örgün ve Yaygın Eğitimi Destekleme ve Yetiştirme Kursları Yönergesi, Ankara. Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü. CR - MEB. (2015). 2015-2016 Öğretim Yılı Ortak Sınavlar e-Kılavuzu. www.meb.gov.tr/sinavlar/dokumanlar/2015/kilavuz/OrtakSinavlar_E_Klavuz2015_2016.pdf adresinden 22/10/2015 tarihinde edinilmiştir. CR - Merriam, S. B. (2013). Nitel araştırma desen ve uygulama için bir rehber. (S. TURAN, Çev. Ed.). Ankara: Nobel Yayıncılık.(Orijinal çalışma basım tarihi 2009) CR - Özkan, M. ve Özdemir, E. B. (2014). Ortaokul 8.sınıf öğrencilerinin ve öğretmenlerinin ortaöğretime geçişte uygulanan merkezi ortak sınavlara ilişkin görüşleri. Tarih Okulu Dergisi, 7(20), 441-453. CR - Patton, M. Q. (2002). Qualitative evaluation and research methods (3. Baskı). CA: SAGE Publications. CR - Patton, M. Q. (2014). Nitel araştırma ve değerlendirme yöntemleri.(M. Büyün ve S. B. Demir, Çev. Ed.). Ankara: Pegem Akademi.(Orijinal çalışma basım tarihi 2002) CR - Sönmez, V. (2003). Program geliştirmede öğretmen elkitabı. Ankara: Anı Yayıncılık. CR - TTKB. (2010). Türkiye Cumhuriyeti İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Dersi 8.sınıf Programı. Ankara. CR - Ünsal, S. ve Korkmaz, F. (2016). Destekleme ve Yetiştirme Kurslarının İşlevlerine İlişkin Öğretmen Görüşlerinin İncelenmesi. KSÜ Sosyal Bilimler Dergisi, 13(12), 87-118. CR - Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2013). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (9. Baskı). Ankara: Seçkin Yayıncılık UR - https://doi.org/10.18039/ajesi.292597 L1 - https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/276897 ER -