@article{article_293091, title={ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN DİNLEME BECERİSİNE YÖNELİK OLARAK KULLANDIKLARI ÜSTBİLİŞ STRATEJİLERİNİN BELİRLENMESİ}, journal={Eğitimde Kuram ve Uygulama}, volume={13}, pages={158–182}, year={2017}, DOI={10.17244/http-eku-comu-edu-tr.293091}, author={Karakoç Öztürk, Başak}, keywords={Dinleme becerisi,üstbiliş,üstbiliş stratejileri}, abstract={<p class="MsoNormal" style="margin-bottom:.0001pt;"> <span lang="en-us" style="font-size:10pt;" xml:lang="en-us">Bu araştırmanın amacı, ortaokul öğrencilerinin dinleme
öncesinde, dinleme sürecinde ve dinleme sonrasında kullandıkları üstbiliş
stratejilerini saptamaktır. Nitel araştırma desenlerinden durum çalışması
olarak desenlenen araştırmada Çukurova, Yüreğir ve Seyhan ilçelerinde bulunan,
altı farklı okulda öğrenim gören 24 öğrenciyle görüşmeler yapılmıştır. Söz konusu
öğrenciler belirlenirken amaçlı örnekleme yöntemlerinden maksimum çeşitlilik
örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Elde edilen veriler NVivo Nitel Veri Analizi
Programı kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda dinleme öncesinde
öğrencilerin çoğunun tahmin stratejisini kullandığı, tahmin stratejisine
yönelik olarak en çok dinleyecekleri metnin başlığına bakarak içeriği tahminde
bulunmaya çalıştıkları, planlama stratejisini ise tahmin stratejisine nazaran
daha az öğrencinin kullandığı saptanmıştır. Ayrıca dinleme öncesinde hiçbir
strateji kullanmayan öğrencilerin de bulunduğu tespit edilmiştir. Dinleme
sürecinde izleme stratejisinin daha çok kullanıldığı görülmüştür. Dinleme
sonrasında ise öğrencilerin tümünün anlamayı değerlendirmeye yönelik stratejiler
kullandığı, en çok dinledikleriyle ilgili soruları cevapladıkları ve
dinledikleri metni özetledikleri saptanmış, en az kullanılan stratejinin amaca
ulaşmayı değerlendirme olduğu tespit edilmiştir.  </span> </p> <p> </p>}, number={1}, publisher={Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi}