TY  - JOUR
TT  - ‘‘Işığın ve Sesin Yayılması’’ Ünitesini Buluş Yoluyla Öğrenmenin Öğrenci Başarısı ve Tutumuna Etkisi
AU  - Teker, Sibel
AU  - Kurt, Murat
AU  - Karamustafaoğlu, Orhan
PY  - 2017
DA  - December
DO  - 10.14520/adyusbd.294931
JF  - Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi
PB  - Adıyaman Üniversitesi
WT  - DergiPark
SN  - 1308-9196
SP  - 835
EP  - 863
IS  - 27
KW  - Discovery learning
KW  - light and sound
KW  - achievement
KW  - attitude.
N2  - Bu araştırmanın amacı, Fen Bilimleri dersi 5. Sınıf ‘‘Işığınve Sesin Yayılması’’ ünitesinin buluş yoluyla öğrenmenin öğrencilerin derseilişkin akademik başarısını ve tutumlarını belirlemektir. Bu amaç çerçevesindearaştırma ‘yarı deneysel desen kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Araştırma2015-2016 eğitim-öğretim yılı II. döneminde bir ilçe ortaokulundaki öğrencilerlegerçekleştirilmiştir. Deney grubunda buluş yoluyla öğrenme stratejisi görehazırlanmış ders etkinlikleriyle öğretim yapılırken, kontrol grubuna iseherhangi bir müdahalede bulunulmamıştır. Uygulama 7 hafta toplam 28 saatsürmüştür. Araştırmada akademik başarı testi ve fene yönelik tutum ölçeği olmaküzere iki farklı ölçme aracı ile veri toplanmıştır. Araştırma sonucunda;öğrencilerin akademik başarıları arasında deney grubu lehine istatistikselolarak anlamlı fark olduğu görülmüştür. Fen Bilimleri dersine yönelik tutumlarınabakıldığında ise, buluş yoluyla öğrenme stratejisine göre öğrenim gören deneygrubu lehine istatistiksel olarak anlamlı fark olduğu görülmüştür. VerilerdenBuluş Yoluyla Öğretim Stratejisinin akademik başarıyı arttırmada veöğrencilerin derse olan tutumlarında olumlu etkisi olduğu sonucuna varılmıştır.Araştırma sonunda ilgililere gerekli uygulanabilir öneriler sunulmuştur.
CR  - Akpınar, E. (2003). Buluş Stratejisiyle Enerji İlişkili Fen Öğretimi: Canlılar İçin Madde ve Enerji Ünitesi. Yayınlanmış Yüksek Lisans Tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir.
CR  - Aktamış, H. (2003). Buluş Stratejisi ile Fen Öğretimi: Yaşamımızı Etkileyen Manyetizma Ünitesi. Yayınlanmış Yüksek Lisans Tezi, D.E.Ü. Eğitim Bilimleri Enstitüsü. İzmir.
CR  - Andrews, J. D. W. (1984). Discovery and Expository Learning Compared: Their Effects on Independent and Dependent Students. Journal of Educational Research, 78(2), 80-89.
CR  - Aşçı, U. (2006). 9. Sınıf Fizik Eğitiminde Buluş Yoluyla Öğretim İle Geleneksel Yolla Öğretimin Öğrenci Başarısına Etlisinin Karşılaştırılması. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
CR  - Aydın, A. (2001). Gelişim ve Öğrenme Psikolojisi. Alfa Basım Yayım Dağıtım, İstanbul.
CR  - Bacanak, A., Değirmenci S., Karamustafaoğlu S. ve Karamustafaoğlu O.(2011). E-Dergilerde Yayınlanan Fen Eğitimi Makaleleri: Yöntem Analizi. Türk Fen Eğitimi Dergisi, 8(1), 119-132.
CR  - Balım, A. G., Sucuoğlu H. ve Aydın, G. (2009). Fen ve Teknolojiye Yönelik Tutum Ölçeğinin Geliştirilmesi. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi,  25(1), 33-41.
CR  - Besson, U. (2004). Students’ Conceptions of Fluids. International Journal of Science Education, 26(14), 1683-1714.
CR  - Bruner, J. S. (1960). The Process of Education. Cambridge: Harvard University Press.
CR  - Bruner, J. S. (1966). “Some Elements of Discovery” içinde Shulman L. S., Keislar, E. R. Editors Learning by Discovery: A Critical Appraisal. 101-113.
CR  - Akpınar, E. (2003). Buluş Stratejisiyle Enerji İlişkili Fen Öğretimi: Canlılar İçin Madde ve Enerji Ünitesi. Yayınlanmış Yüksek Lisans Tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir.
CR  - Aktamış, H. (2003). Buluş Stratejisi ile Fen Öğretimi: Yaşamımızı Etkileyen Manyetizma Ünitesi. Yayınlanmış Yüksek Lisans Tezi, D.E.Ü. Eğitim Bilimleri Enstitüsü. İzmir.
CR  - Andrews, J. D. W. (1984). Discovery and Expository Learning Compared: Their Effects on Independent and Dependent Students. Journal of Educational Research, 78(2), 80-89.
CR  - Aşçı, U. (2006). 9. Sınıf Fizik Eğitiminde Buluş Yoluyla Öğretim İle Geleneksel Yolla Öğretimin Öğrenci Başarısına Etlisinin Karşılaştırılması. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
CR  - Aydın, A. (2001). Gelişim ve Öğrenme Psikolojisi. Alfa Basım Yayım Dağıtım, İstanbul.
CR  - Bacanak, A., Değirmenci S., Karamustafaoğlu S. ve Karamustafaoğlu O.(2011). E-Dergilerde Yayınlanan Fen Eğitimi Makaleleri: Yöntem Analizi. Türk Fen Eğitimi Dergisi, 8(1), 119-132.
CR  - Balım, A. G., Sucuoğlu H. ve Aydın, G. (2009). Fen ve Teknolojiye Yönelik Tutum Ölçeğinin Geliştirilmesi. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi,  25(1), 33-41.
CR  - Besson, U. (2004). Students’ Conceptions of Fluids. International Journal of Science Education, 26(14), 1683-1714.
CR  - Bruner, J. S. (1960). The Process of Education. Cambridge: Harvard University Press.
CR  - Bruner, J. S. (1966). “Some Elements of Discovery” içinde Shulman L. S., Keislar, E. R. Editors Learning by Discovery: A Critical Appraisal. 101-113.
CR  - Oktaylar, H. C. (2012). KPSS Eğitim Bilimleri Öğretim Yöntem ve Teknikleri / Sınıf Yönetimi. Ankara: Yargı Yayınevi.
CR  - Sözbilir, M., Kutu, H., Yasar, M. D. ve Arpacık, Ö. (2010). Türk fen eğitimi araştırmalarında genel eğilimler: Bir içerik analizi çalışması. IX. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Özetler Kitabı, s: 123, İzmir: Dokuz Eylül Üniversitesi.
CR  - Şişman, M. (2007). Eğitim Bilimlerine Giriş. 3. Baskı. Pegem A Yayıncılık, Ankara.
CR  - Ünal, G. ve Ergin, Ö. (2006). Buluş Yoluyla Fen Öğretiminin Öğrencilerin Akademik Başarılarına, Öğrenme Yaklaşımlarına ve Tutumlarına Etkisi. Türk Fen Eğitimi Dergisi, 3(1), 36-52.
CR  - Üredi, L. (1999). İlköğretimde Buluş Yolu ile Fen Eğitimi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
CR  - YÖK/ Dünya Bank. (1997). Milli Eğitimi Geliştirme Projesi Hizmet Öncesi Öğretmen Eğitimi Dizisi. Ankara. http://www.hskizilcik.com/fizik/egitim/FizikOgretimi.pdf, Erişim Tarihi: 10 Aralık 2016.
UR  - https://doi.org/10.14520/adyusbd.294931
L1  - https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/392495
ER  -