TY  - JOUR
TT  - SINIF ÖĞRETMENLERİNİN TEKNOLOJİ KULLANIMLARI VE ÖZ YETERLİLİK İNANÇLARI ARASINDAKI İLİŞKİ
AU  - Güneş, Ahmet Melih
AU  - Buluç, Bekir
PY  - 2017
DA  - March
JF  - TÜBAV Bilim Dergisi
JO  - TÜBAV Journal of Science
PB  - TÜRK BİLİM ARAŞTIRMA VAKFI (TÜBAV)
WT  - DergiPark
SN  - 1308-4933
SP  - 94
EP  - 113
VL  - 10
IS  - 1
KW  - Teknoloji Kullanımı
N2  - Bu araştırmanın amacı sınıf öğretmenlerinin teknoloji kullanımları ve öz yeterlilik inançları arasındaki ilişkiyi belirlemektir.Araştırmada, ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini Ankara il ve ilçelerinde görev yapmakta olan 519sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Akpınar (2003) tarafından geliştirilen “TeknolojiKullanım Ölçeği” ve Tschannen ve Hoy (2001) tarafından geliştirilen ve Türkçe için geçerlik ve güvenirlik çalışması Çapa,Çakıroğlu ve Sarıkaya (2005) tarafından yapılan “Öğretmen Öz yeterlik Ölçeği” kullanılmıştır. Verilerin analizinde betimselistatistik yöntemlerinden frekans, yüzde, ortalama, standart sapma, Mann Whitney U-testi, Kruskal Wallis H-testi, PearsonMoments çift yönlü korelasyon analizi ve çoklu regresyon analizi teknikleri kullanılmıştır. Araştırmada öğretmenlerin teknolojikullanımları ile cinsiyet, eğitim durumu ve mesleki kıdemleri arasında anlamlı bir farklılık olmadığı; öğretmenlerin öz yeterlilikinançları ile cinsiyet ve eğitim durumları arasında anlamlı bir farklılık olmadığı mesleki kıdeme göre anlamlı bir farklılık olduğusonucuna ulaşılmıştır. Araştırmada ayrıca teknoloji kullanımı ile öz yeterlilik inancı arasında pozitif yönde, orta düzeyde veanlamlı bir ilişki olduğu ve teknoloji kullanımının öz yeterlilik inancını yordadığı sonuçlarına ulaşılmıştır.
CR  - Açıkgöz, K. Ü. (1996). Etkili öğrenme ve öğretmen. İzmir: Kanyılmaz.
UR  - http://dergipark.org.tr/tr/pub/tubav/issue//296808
L1  - http://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/281995
ER  -