TY  - JOUR
T1  - Okul Müdürü ve Öğretmenlerin Öğretmen Liderliğine İlişkin Ürettikleri Metaforlar
TT  - Metaphors on Teacher Leadership Produced by Principals and Teachers
AU  - Özçetin, Serdar
PY  - 2018
DA  - June
JF  - Amasya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
PB  - Amasya Üniversitesi
WT  - DergiPark
SN  - 2146-7811
SP  - 1
EP  - 20
VL  - 7
IS  - 1
LA  - tr
AB  - Buaraştırmanın amacı, öğretmen ve yöneticilerin öğretmen liderliğine ilişkinkullandıkları metaforları ortaya koymaktır. Çalışma grubu, gönüllük esasınadayalı kolay ulaşılabilir örnekleme yöntemine göre belirlenmiştir. Çalışmagrubunu, 2012-2013 eğitim-öğretim yılında Milli Eğitim Bakanlığına bağlı üçilkokul ve ortaokulda görev yapan üç müdür ve araştırmaya katkıda bulunmakisteyen gönüllü öğretmenlerin form doldurarak belirlediği 12 öğretmen lideroluşturmaktadır. Bu araştırma, durum (örnek olay) çalışması yöntemiyleyürütülen iç içe geçmiş çoklu durum desenli, nitel bir çalışmadır. Veri toplamatekniği olarak metafor analizinden yararlanılmıştır. Veri çözümleme işlemleri,NVivo10.0 yazılım programı kullanılarak yapılmıştır. Araştırmanın bulguları,öğretmen liderleri bir canlı veya nesneye benzetme konusuyla ilgili olaraköğretmen liderlerden altısı, nesne kategorisi içerisine alınan mum, top,mıknatıs ve yastığa benzetmiştir. Öğretmen liderlerden dördü, öğretmenliderleri doğa kategorisi içerisine alınan ağaç, toprak ve güneşe benzetmiştir.Öğretmen liderlerden bir kişi, öğretmen liderleri canlı kategorisi içerisinealınan kaplana benzetmiştir. Bir kişi, öğretmen liderleri sibernetik mekanizmakategorisi içerisine aldığımız bilgisayara benzetmiştir. Okul müdürlerindenbiri ise, Öğretmen liderleri bir canlı veya nesneye benzetme konusuyla ilgiliolarak nesne kategorisi içerisine alınan İngiliz anahtarına benzetmiştir.Öğretmen liderleri bir canlı veya nesneye benzetme konusuyla ilgili olarak okulmüdürlerinden biri doğa kategorisi içerisine alınan güneşe benzetmiştir.Öğretmen liderleri bir canlı veya nesneye benzetme konusuyla ilgili olarak okulmüdürlerinden biri canlı kategorisi içerisine aldığımız ana arıya benzetmiştir.Bu ifadelerden yola çıkarak, öğretmen liderliğine ilişkin olumlu bir algınınolduğu ve okulun gelişimi, etkililiği için gerekli olduğu ve desteklenmesigerektiği sonucunu çıkarabiliriz.
KW  - Öğretmen liderliği
KW  - metafor
N2  - The aim of thisstudy is to attract the attention of related authorities to the importance ofteacher leadership in the development of leadership capacity in schools, and toincrease awareness of teacher leaders by determining the views of teachers andadministrators regarding teacher leadership. The study is important as it triesto introduce a new conception of teacher leadership which hasn’t been studiedenough in our country and contributes to literature in this field bydemonstrating the importance of teacher leadership in the development ofleadership capacity in schools. The study based on case studies is aqualitative study with embedding multiple case patterns. Qualitative methodswere used in the collection, analysis and interpretation of data. Data wereanalyzed through document analysis, metaphor analysis and the analysis ofobservation forms. Data were coded and relationships between them wereestablished. Themes were organized using NVivo10.0. The study group, consistingof volunteers who could be reached easily, were selected by using samplingmethod. The study group consisted of three principals of three differentPrimary and Secondary schools and of 12 voluntary teachers determined by otherteachers who filled out a form. Findings of Study: Teacher leaders associatedteacher leaders with candle, ball, magnet, pillow, tree, soil and the sun. Schoolprincipals associated teacher leadership with wrench that we sort under objectcategory regarding the subject of association teacher leaders with a livingbeing or an object and school principals associated teacher leadership with thesun and queen bee.
CR  - Akbaba-Altun, S., ve Apaydın, Ç. (2013). Kız ve erkek öğretmen adaylarının “eğitim” kavramına ilişkin metaforik algıları. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 19 (3), 329-354.
CR  - Beycioğlu, K. (2009). İlköğretim okullarında öğretmenlerin sergiledikleri liderlik rollerine ilişkin bir değerlendirme (Hatay ili örneği). Yayımlanmamış doktora tezi. İnönü Üniversitesi, Malatya.
CR  - Can, N. (2006). Öğretmen liderliğinin geliştirilmesinde müdürün rol ve stratejileri. Erciyes Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 21 (2), 349-363.
CR  - Can, N. (2007). Öğretmen Liderliği Becerileri Ve Bu Becerilerin Gerçekleştirilme Düzeyi. Erciyes Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 22 (1), 263-288.
CR  - Clarken, R. H. (1997). “Five Metaphors for Educators”. Paper Presented at the Annual Meeting of the American Educational Research Association, Chicago, March 24-28.
CR  - Crowther, F., Ferguson, M., ve Hann, L. (2009). Developing teacher leaders. ThousandOaks, CA: CorwinPress.
CR  - Girmen, P. (2007). İlköğretim öğrencilerinin konuşma yazma sürecinde metaforlardan yararlanma durumları. Yayımlanmamış doktora tezi, Anadolu Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eskişehir.
CR  - Günbayi, İ., ve Turan, F. (2013). School Principals, Teachers, Students and Their Parents’ Views on E-School Implementation in the Ministry of National Education Information Management System: A Case Study. Elementary Education Online, 12(1), 1-22.
CR  - Hacıfazlıoğlu, Ö., Karadeniz, Ş. ve Dalgıç, G. (2011). Okul yöneticilerinin teknoloji liderliğine ilişkin algıları: Metafor analizi örneği [School administrators’ perceptions of technology leadership: an example for metaphor analysis]. Eğitim Bilimleri Araştırmaları ,1 (1), 97–121.
CR  - Harris, A ve Muijs, D. (2005). Improving Schools Through Teacher Leadership, Berkshire: Open University Press.
CR  - Murphy, J. (2005). Connecting Teacher Leadership and School İmprovement, ThousandOaks, London, New Delhi: CorwinPress, Sage.
CR  - Saban, A. (2004). Giriş Düzeyindeki Sınıf Öğretmeni Adaylarının “Öğretmen” Kavramına İlişkin İleri Sürdükleri Metaforlar, Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 2 (2), 131-155.
CR  - Saban, A. (2006). Functions of metaphor in teaching and teacher education: A review essay. Teaching Education, 17 (4), 299–315.
CR  - Saban, A., Koçbeker, B. N., ve Saban, A. (2006). Öğretmen adaylarının öğretmen kavramına ilişkin algılarının metafor analizi yoluyla incelenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 6(2), 461–522.
CR  - Sawyer, J. M. (2005). A Case Study of Teacher Leadership As a Strategy for Implementing Change. (Unpublished Doctoral Dissertation, Boston College). ProQuest Dissertations and Theses (UMI No. 3173679).
CR  - Silns, H. ve Mulford, B. (2002) Leadership and School Results Second International Handbook of Educational Leadership and Administration, Kluwer Press, Netherlands.
CR  - Singh, K. (2010). Metaphor as a tool in educational leadership classrooms. Management in Education, 24 (3) 127–131.
CR  - TDK, Türk Dil Kurumu. 17 Nisan 2013 tarihinde http://www.tdk.gov.tr, adresinden erişilmiştir.
CR  - Töremen, F., Döş, İ. (2009). İlköğretim Öğretmenlerinin Müfettişlik Kavramına İlişkin Metaforik Algıları, Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 9(4), 1973-2012.
CR  - York-Barr, J. ve Duke, K.(2004). What Do We Know About Teacher Leadership? Findings From Two Decades of Scholarship, Review of Educational Research, 74, 255-316.
CR  - Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2005). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin.
UR  - https://dergipark.org.tr/tr/pub/amauefd/issue//297089
L1  - https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/490614
ER  -