TY - JOUR TT - Jigsaw YöntemininMaddenin Tanecikli Yapısı Ünitesinin Öğretiminde Öğrenci Başarısına Etkisi AU - Şimşek, Ümit AU - Doğan, Alev AU - Kılıç, Muhammet Ali PY - 2016 DA - December DO - 10.17556/jef.31750 JF - Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi JO - EUJEF PB - Erzincan Binali Yıldırım Üniversitesi WT - DergiPark SN - 2148-7758 SP - 1357 EP - 1379 VL - 18 IS - 2 N2 - Bu araştırmanın amacı, Maddenin Tanecikli Yapısı Ünite’ sinin öğretiminde jigsaw yönteminin 6.sınıf öğrencilerinin Fen ve Teknoloji dersindeki akademik başarılarına, bilginin kalıcılığına etkisini incelemek vejigsaw yöntemi ile ilgili öğrenci görüşlerinitespit etmektir. Araştırma, 2012–2013 öğretim yılında Konya ilinde bulunan bir Ortaokulda eğitim görmekte olan iki farklı şubede beş hafta süreyle toplam 70 altıncı sınıf öğrencisinin katılımı ile yürütülmüştür.Bu farklı şubelerden biri jigsaw yöntemine dayalı öğretimin uygulandığı deney grubu(n=36), diğeri ise geleneksel öğretim yönteminin uygulandığı kontrol grubu(n=34) yansız atama yöntemi ile belirlenmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından hazırlanmış Maddenin Tanecikli Yapısı Akademik Başarı Testi (mABT) ve öğrencilerin jigsaw yöntemi hakkındaki görüşlerini belirlemek için Jigsaw Görüş Ölçeği (JGÖ) kullanılmıştır.Araştırmanın sonucunda, iki grubun akademik başarı seviyelerinde deney grubu lehine anlamlı farklılık bulunmuştur. Ayrıca uygulanan öğretim yönteminin etki büyüklüğü (Cohen’s d) 0.49 olarak bulunmuştur. mABT son test olarak uygulandıktan 12 hafta sonra kalıcılık testi olarak tekrar uygulanmış ve deney grubu lehine istatistiksel olarak anlamlı bir fark tespit edilmiştir.İlgili ünitenin öğretiminde jigsaw yönteminin geleneksel öğretim yöntemlerine göre daha etkili olduğu ve anlamlı bir öğrenme gerçekleştiği için kalıcılık puanlarında da deney grubu lehine anlamlı bir fark oluştuğu gözlenmiştir. Ayrıca öğrencilerin işbirlikli öğrenme ile ilgili görüşlerinin genellikle olumlu olduğu belirlenmiştir. CR - Acar B, Tarhan L (2008) Effects of cooperativelearning on students’ understanding of CR - metallicbonding. ResSciEduc 38(4):401–420 CR - Açıkgöz, K. (1993). İşbirliğine Dayalı Öğrenme Ve Geleneksel Öğretimin Üniversite CR - Öğrencilerinin Akademik Başarısı, Hatırda Tutma Düzeyleri Ve Duyuşsal CR - Özellikleri Üzerindeki Etkileri. Eğitim Bilimleri Fakültesi: I. Ulusal Eğitim CR - Bilimleri Kongresi (25-28 Eylül 1990). Ankara: MEB CR - Açıkgöz, K. Ü. (2011). Aktif öğrenme. (12.Baskı). İzmir: Kanyılmaz Matbaası. CR - Adams, D. andHamm, M. (1996). Cooperativelearning: Critical thinkingand CR - collabrationacrossthecurriculum. (2nd edition). Illinois: Charles C Thomas Publisher. CR - Arslan, A. (2012). Sözcük türleri öğretiminde jigsaw yönteminin etkisi. Dumlupınar CR - Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 32(1), 157-168. CR - Atasoy, B. ,Genç, E. , Kadayıfçı, H. ve Akkuş, H. (2007). 7. sınıf öğrencilerinin CR - fiziksel ve kimyasal değişmeler konusunu anlamalarında işbirlikli CR - öğrenmenin etkisi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi,32,12-21 CR - Bergquist, W.,&Heikkinen, H. (1990). Studentideasregardingchemicalequilibrium. CR - Journal of ChemicalEducation, 67(12), 1000–1003. CR - Ben-Zvi, R.,Eylon, B., &Silberstein, J. (1986). Is an atom of coppermalleable? Journal of CR - ChemicalEducation, 63, 64-66. CR - Bouwma-Gearhart, J.,Stewart, J., & Brown, K. (2009). Studentmisapplication of a gas-like CR - modeltoexplainparticlemovement in heatedsolids: implicationsforcurriculum CR - andinstructiontowardsstudents’ creationandrevision of accurateexplanatorymodels. International Journal of ScienceEducation, 31(9), 1157–1174. CR - Buzludağ,P. (2010). 6.Sınıf fen ve teknoloji dersi “canlılarlarda üreme, büyüme ve CR - gelişme” ünitesinin işbirlikli öğrenmeyle (jigsaw yöntemi) öğretiminin öğrenci başarısına etkisi, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Fırat Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, Elazığ. CR - Cohen,J.,(1988). Statistical Power Analysis fortheBehavioralSciences.(2nd ed). CR - HillSSale, NJ: Erlbaoum. CR - Darnon, C.,Harackiewicz, J. M., Butera, F., Mugny, G. andQuiamzade, A. (2007). CR - Performance-approachandperformance-avoidancegoals: Whenuncertaintymakes a difference. PersonalityandSocialPsychologyBulletin, 33, 813–827. CR - De Baz, T. (2001). TheEffectivness of the Jigsaw Cooperative Learning on Students’ CR - AchievementandAttitudesTowardScience. ScienceEducation International. 12 (4), 6–11. CR - Doğan,A., Uygur,E., Doymuş,K. ve Karaçöp,A. (2010). İlköğretim fen ve teknoloji CR - dersinde jigsaw yönteminin uygulanması ve bu yöntem hakkındaki öğrenci görüşleri. Erzincan Eğitim Fakültesi Dergisi, 12(1), 75-90. CR - Doymuş, K., Şimşek, Ü., Bayrakçeken, S. (2004). İşbirlikçi öğrenme yönteminin fen CR - bilgisi dersinde akademik başarı ve tutuma etkisi. Türk Fen Eğitimi Dergisi, 1(2), 103-115. CR - Doymuş, K. (2008). Teachingchemicalequilibriumwith jigsaw technique, Research in CR - ScienceEducation, 38, 249-260. CR - Doymus K (2008) Teachingchemicalbondingthrough jigsaw cooperativelearning. ResSci CR - TechnolEduc 26(1):47–57. CR - Edwards,C. and Stout, J. (1990). Cooperativelearning: Thefirstyear. Educational CR - Leadership, 47(4), 38-41. CR - Fraenkel, J.R., Norman, E.W.(2009). How todesignandevaluateresearch in education. CR - (7th edt.).New York: McGraw-Hill. CR - Frailich M, Kesner M, Hofstein A (2009) Enhancingstudents’ understanding of theconcept CR - ofchemicalbondingbyusingactivitiesprovided on an interactivewebsite. J ResSciTeach 46(3):289–310 CR - Gabel, D. L.,Samuel, K. V., &Hunn, D. (1987). Understandingtheparticulatenature of CR - matter. Journal of ChemicalEducation, 64(8), 695–697. CR - Hedeen, T. (2003). Thereverse jigsaw: A process of cooperativelearningand CR - discussion. TeachingSociology, 325-332. CR - Hennessy D, Evans R (2006) Small-grouplearning in thecommunitycollegeclassroom. CR - CommunCollEnterp 12(1):93–109. CR - Hijazi,D. and Al-Natour,A. (2012). Teachers’ attitudestowardsusingcooperative CR - learningforteaching English skills. InterdisciplinaryJournal of Contemporary CR - Research in Business, 3(12), 443-460. CR - Hwang, B.Y., Lin, S.H. (2002). Theeffects of cooperativelearning on learningoutcome CR - a meta-analysisapproach.Bulletin of Educational Psychology,34(1), 21-42. CR - Johnson, P. (1998). Progression in children’sunderstanding of a “basic” particletheory: A CR - longitudinalstudy. International Journal of ScienceEducation,20(4), 393-412. CR - Johnson, D.W. ve Johnson, R.T. (1999). Makingcooperativelearningwork. Theoryinto CR - Practice, 38 (2), 67-70. CR - Johnson, D. W. and Johnson, F. (2003). Joiningtogether: Grouptheoryandresearch CR - (8th edition).Boston: Allyn& Bacon. CR - Johnson DW, Johnson RT, Smith K (2007) Thestate of cooperativelearning in postsecondary CR - andprofessionalsettings. EducPsycholRev 19(1):15–29 CR - Jolliffe,W. (2007). Cooperativelearning in theclassroom: Putting it intopractice. CR - London: Paul Chapman Publishing A SAGE Publications Company. CR - Karaduman,B.,Emrahoğlu, N.(2011).“Maddenin tanecikli yapısı” ünitesinin öğretiminde, CR - bilgisayar destekli ve bilgisayar temelli öğretim yöntemlerinin, akademik başarı ve kalıcılığa etkisi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 19(3), 925-938. CR - Kavak, N.(2007). Maddenin Tanecikli Doğası Hakkında İlköğretim 7. Sınıf Öğrencilerinin CR - İmaj Oluşturmalarına Rol Oynama Öğretim Yönteminin Etkisi. GÜ, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 27(2), 327-339. CR - Koç,Y. Şimşek Ü ve Fırat,M.(2013).Işık Ünitesinin Öğretiminde Okuma-Yazma-Uygulama CR - Yönteminin Etkisi.Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi,(5-2), 204-223 CR - Kozcu Çakır, N.,Ballıel, B. ve Sarıkaya, M. (2013). İşbirlikli öğrenme yönteminin CR - öğrencilerin başarılarına, bilgilerinin kalıcılığına ve fene karşı tutumlarına etkisinin araştırılması. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Blimleri Enstitüsü Dergisi, 2, 1-15. CR - Maden, S. (2011). Effect of jigsaw I Technique on achievement in writtenexpression CR - skill. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 11(2), 911-918. CR - Maftei, G. andMaftei, M. (2011). Thestrengthenknowledge of atomicphysicsusing CR - the “mosaic” method (the jigsaw method). ProcediaSocialandBehavioral CR - Sciences, 15, 1605–1610. CR - Nicoll, G., Francisco, J. ve Trautmann, M. (1998). IntegratingMultipleTeachingMethods CR - into a General ChemistryClassroom. Journal of ChemicalEducation, CR - (2), 210-213. CR - Noh, T.,&Scharmann, L. (1997). Instructionalinfluence of a molecular-levelpictorial CR - presentation of matter on students’ conceptionsand problem-solvingability. Journal of CR - Research in ScienceTeaching, 34(2), 199–217. CR - O’Leary N, Griggs G (2010) Researchingthepieces of a puzzle: theuse of a jigsaw learning CR - approach in thedelivery of undergraduategymnastics. J Furth High Educ 34(1):73–81 CR - Özay, E. (2007). Mitoz ve mayoz konusunda işbirlikli öğrenme ve geleneksel öğrenme CR - yöntemlerinin öğrenci başarısına etkisi. A.Ü. Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi, CR - (3), 62-73. CR - Özdilek,K.,Erkol,M., Doğan,A., Doymuş,K. ve Karaçöp,A. (2010). Fen ve teknoloji CR - dersi öğretiminde jigsaw yönteminin etkisi ve bu yöntem hakkındaki öğrenci görüşleri. Erzincan Eğitim Fakültesi Dergisi, 12(2), 209-225. CR - Özmen H (2008) Theinfluence of computer-assistedinstruction on students’ conceptual CR - understanding of chemicalbondingandattitudetowardchemistry: a caseforTurkey. ComputEduc51:423–438 CR - Parveen, Q.,Mahmood, S.T., AzharMahmood, A. and Arif, M. (2001). Effect of CR - cooperativelearning on academicachievement of 8th gradestudents in thesubject of socialstudies. InternationalJournal of AcademicResearch, 3(1), 950-954 CR - Poyraz, S. (2006). İlköğretim fen bilgisi öğretiminde işbirlikli öğrenme yönteminin CR - kullanıldığı eğitim ortamlarında başarıyı ölçmede çoktan seçmeli testlerin diğer testlere göre etkileri. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, 14(2), 497-502. CR - Putnam, J.W. (2001). Theprocess of cooperativelearning. In J.W. Putnam (Ed), CR - Cooperativelearningandthestrategiesforinclusion: celebratingdiversity in theclassroom,(2nd edition), (pp:17-47). Baltimore, Maryland: Paul H. Brookes Publishing Co. CR - Sancı,M. ve Kılıç,D. (2011). İlköğretim 4.sınıf fen ve teknoloji dersi öğretiminde CR - uygulanan jigsaw ve grup araştırma yöntemlerinin öğrencilerin akademik başarıları üzerine etkisi. Dünya’daki Eğitim ve Öğretim Çalışmaları Dergisi, 1(1), 80-92. CR - SheikhiFini A.,Zainalipoor H. andJamri M.(2012). An Investigationintotheeffect of CR - cooperativelearningwithfocus on jigsaw technique on theacademicachievementof 2nd-grade middleschoolstudents. Journal of Life ScienceandBiomedicine, 2(2), 21-24. CR - Slavin, R.E. (1994). Studentteamlearning: A practicalguidetocooperativelearning.(3rd CR - edition). Washington D.C. : NationalEducationAssociation. CR - Şimşek, Ü., Doymuş, K. ve Karaçöp, A. (2008). Çözeltiler Ünitesinde Uygulanan Grup CR - Araştırması Yönteminin Öğrencilerin Maddenin Tanecikli Yapısını Anlamalarına ve CR - Akademik Başarılarına Etkisi. Bayburt Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi,3( I-II), 87-99. CR - Şimşek, Ü. (2007). Çözeltiler ve kimyasal denge konularında uygulanan jigsaw ve birlikte öğrenme yöntemlerinin öğrencilerin maddenin tanecikli yapıda öğrenmeleri ve akademik başarıları üzerine etkisi, Yayımlanmamış Doktora Tezi, Atatürk Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, Erzurum. CR - Tarhan,L ve Sesen,B.A. (2012). Jigsaw cooperativelearning: Acid–basetheories. CR - ChemistryEducationResearchandPractice, 13, 307–313. CR - Turaçoğlu,İ.,Alpat, Ş. ve Ellez, A.M. (2013). Kimyasal bileşiklerin adlandırılması CR - konusunun öğretilmesinde jigsaw yönteminin etkileri. EducationandScience, 38(167), 256-272. CR - Uygur, E. (2009). İlköğretim 7.sınıf fen ve teknoloji dersi kuvvet ve hareket ünitesinin CR - öğretiminde işbirlikli öğrenme yönteminin öğrenci başarısına, tutumuna ve bilgi CR - kalıcılığına etkisi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara. CR - Ünlü, M. ve Aydıntan, S. (2011). İşbirlikli öğrenme yönteminin 8.sınıf öğrencilerinin CR - matematik dersi “pemütasyon ve olasılık” konusunda akademik başarı ve kalıcılık düzeylerine etkisi. Ahi Evran Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 12(3), 1-16. CR - Yıldırım,B. ve Girgin, S. (2012). Theeffects of cooperativelearningmethod on the CR - achievementsandpermanence of knowledge on geneticsunitlearnedbythe 8th gradestudents. ElementaryEducation Online, 11(4), 958-965. UR - https://doi.org/10.17556/jef.31750 L1 - https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/286895 L1 - https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/286896 ER -