TY  - JOUR
T1  - Türkiye ve İngiltere Bilişim Teknolojileri Öğretim Programlarının Amaç, Kazanım, Etkinlik, Ölçme ve Değerlendirme Süreçleri Açısından Karşılaştırılması
TT  - The Comparison of Turkey and UK's Information Technologies Curriculum in the Context of Objectives, Acquisition, Activities, Measurement and Evaluation
AU  - Barut, Esra
AU  - Kuzu, Abdullah
PY  - 2017
DA  - July
DO  - 10.24315/trkefd.303156
JF  - Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
PB  - Trakya Üniversitesi
WT  - DergiPark
SN  - 2146-071X
SP  - 721
EP  - 745
VL  - 7
IS  - 2
LA  - tr
AB  - Bilişim Teknolojileri veYazılım dersi öğretim programının yeni olması sebebiyle bilişim teknolojilerialanında son yıllarda gelişme gösteren ülkelerin öğretim programlarıylakarşılaştırılarak değerlendirilmesine ilişkin ihtiyaç ortaya çıkmıştır. Bu çalışmadaTürkiye’nin ortaokul düzeyindeki 10-14 yaş aralığındaki öğrencilere uygulananBilişim Teknolojileri ve Yazılımı öğretim programı ile İngiltere 3. aşama 11-14yaş aralığındaki öğrencilere uygulanan Bilişim dersi öğretim programının(Computing Curriculum) içerik, amaç ve kazanımlar açısından karşılaştırılarakdeğerlendirilmesi amaçlanmaktadır. Ülkelerin BT öğretim programlarıincelendiğinde Türkiye BTY öğretim programında daha fazla konu alanıöğretilmesi hedeflenmiş olmasına rağmen içerik bakımından İngiltere Bilişimöğretim programına oranla kazanımların alt düzey beceri alanlarına hitap ettiğibelirlenmiştir. Sonuç olarak, Türkiye Bilişim Teknolojileri ve Yazılım (BTY)öğretim programının İngiltere Bilişim öğretim programına göre daha çokgeliştirilmeye ihtiyacı olduğu belirlenmiştir.
KW  - Bilişim
KW  - Bilişim Teknolojileri
KW  - Bilişim Teknolojileri ve Yazılım
KW  - Öğretim Programı
N2  - Due to the fact that the Information Technologies and Software course teaching program is newly, there has been a need to evaluate countries that have developed in recent years in the field of Information Technology by comparing them with their curricula. In this study, it is aimed to compare the curriculum of Information Technologies and Software course that applied to students of 10-14 age group at the middle school level of Turkey with the Computing curriculum of 3rd grade United Kingdom, in terms of content, objectives and achievements. When countries' IT education programs are examined, although it is aimed to teach more subject area in Turkey ITS curriculum, it has been determined that achievements address lower-level skills areas in terms of content compared to the UK Informatics curriculum. As a result, it has been determined that the Turkey ITS curriculum needs to be improved more than the UK curriculum.
CR  - Akpınar, Y., & Altun, Y. (2014). Bilgi toplumu okullarında programlama eğitimi gereksinimi. İlköğretim Online, 13(1), 1-4.
CR  - Becel, A. (2013). Bilişim teknolojileri ekseninde yazarlık ve yazma becerileri dersine yönelik bir değerlendirme. Electronic Turkish Studies, 8(3), 61-81.
CR  - Bloom, B. S. (Ed.) (1956). Taxonomy of educational objectives. The classification of educational goals. Handbook: Cognitive domain. New York: Longmans, Gren and Company Inc.
CR  - Çolak, D. M. (2015). Türkiye'de teknoloji ve kalkınma. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, İstanbul Kültür Üniversitesi, İstanbul, TR.
CR  - Demirer, V., & Nurcan, S. A. K. (2016). Dünyada ve Türkiye'de programlama eğitimi ve yeni yaklaşımlar. Eğitimde Kuram ve Uygulama, 12(3), 521-546.
CR  - Department for Education. (2013a). National curriculum in England: Computing programs of study. https://www.gov.uk/government/organisations/department-for-education adresinden 01.05.2016 tarihinde edinilmiştir.
CR  - Department for Education, (2013b). Computing programmes of study: key stages 3 and 4 National curriculum in England. https://www.gov.uk/government/uploads/system/uploads/attachment_data/file/239067/SECONDARY_national_curriculum_-_Computing.pdf adresinden 01.05.2016 tarihinde edinilmiştir.
CR  - Department for Education, (2013c). Reforming the accountability system for secondary schools. https://www.gov.uk/government/uploads/system/uploads/attachment_data/file/249893/Consultation_response_Secondary_School_Accountability_Consultation_14-Oct-13_v3.pdf adresinden 01.05.2016 tarihinde edinilmiştir.
CR  - Department for Education, (2014b). Assessment Principles. https://www.gov.uk/government/uploads/system/uploads/attachment_data/file/304602/Assessment_Principles.pdf adresinden 01.05.2016 tarihinde edinilmiştir.
CR  - Department for Education, (2014c). National curriculum and assessment from September 2014: information for schools. https://www.gov.uk/government/uploads/system/uploads/attachment_data/file/358070/NC_assessment_quals_factsheet_Sept_update.pdf adresinden 01.05.2016 tarihinde edinilmiştir.
UR  - https://doi.org/10.24315/trkefd.303156
L1  - https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/327364
ER  -