TY  - JOUR
TT  - Metaforik Okul Algısı ile Okulu Terk Eğilimi Arasındaki İlişkinin Öğrenci Görüşlerine Göre İncelenmesi
AU  - Yüner, Berna
AU  - Özdemir, Murat
PY  - 2017
DA  - December
DO  - 10.17152/gefad.303842
JF  - Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi
JO  - GUJGEF
PB  - Gazi Üniversitesi
WT  - DergiPark
SN  - 1301-9058
SP  - 1041
EP  - 1060
VL  - 37
IS  - 3
KW  - okul algısı
KW  - okul terk eğilimi
KW  - okul metaforları
KW  - lise öğrencileri
N2  - Bu araştırmada lise öğrencilerinin okul algısı ile okul terk eğilimleriarasındaki ilişki incelenmiştir. Araştırmaya 2015-2016 eğitim öğretim yılındaöğrenimine devam eden 641 lise öğrencisi katılmıştır. Araştırmada veri toplamaaracı olarak “Okul Algısı Ölçeği” (OAÖ) ve “Okul Yaşantıları Ölçeği” (OYÖ)kullanılmıştır. Veriler, aritmetik ortalama, standart sapma, korelasyon gibibetimsel istatistiklerin yanı sıra doğrulayıcı faktör analizi (DFA), çoklukorelasyon ve çoklu regresyon teknikleri ile analiz edilmiştir. Analizsonucunda öğrencilerin okulu orta düzeyde baskı yeri, koruma-geliştirme yeri veyuva olarak algıladıkları, okul terk eğilimlerinin düşük düzeyde olduğubelirlenmiştir. Okul algısının baskı yeri boyutu ile okula yönelik olumsuztutumlar arasında orta düzeyde pozitif yönlü, koruma-geliştirme yeri ve yuvaboyutları ile okul terk eğiliminin tüm boyutları arasında düşük düzeyde negatifyönlü anlamlı ilişkiler saptanmıştır. Ayrıca okul algısının, okul terkeğiliminin anlamlı bir yordayıcısı olduğu belirlenmiştir.
CR  - Akkaya, E. (2012). Ortaöğretim öğrenci ve öğretmenlerinin okul ve ideal okul algılarının metafor yoluyla analizi. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Gazi Üniversitesi/ Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
CR  - Balcı, A. (1999). Metaphorical images of school: School perceptions of students, teachers and parents from four selected schools. (Yayımlanmamış doktora tezi). Orta Doğu Teknik Üniversitesi/ Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
CR  - Bayhan, G., Dalgıç, G. (2012). Liseyi Terk Eden Öğrencilerin Tecrübelerine Göre Okul Terki. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 13(3), 107-130.
CR  - Bülbül, T., Gökçe-Toker, A. (2015).  Meslek Lisesi Öğrencilerinin Metaforik Okul Algıları: İşlevselci Bir Yaklaşım.  Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD) 16(2), 273-291
CR  - Cole, D. A. (1987). Utility of Confirmatory Factor Analysis in Test Validation Research. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 55, 584-594.
CR  - Erktin, E., Okçabol, R., Ural, O. (2010). Examining school related factors leading to dropout through children’s conceptions and experiences: Development of a scale for attitudes towards elementary school. Australian Journal of Guidance & Counseling, 20(1), 109-118.
CR  - Gökşen, F., Cemalcılar. Z., Gürlesel, C. (2006). Türkiye’de ilköğretim okullarında okul terk ve izlenmesi ile önlenmesine yönelik politikalar. http://spm.ku.edu.tr/wp-content/uploads/pdf/okulterk.pdf
CR  - Hoy, W. K., Hannum, J. (1997). Middle School Climate: An Empirical Assessment Of Organizational Health And Student Achievement. Educational Administration Quarterly, 33, 290-311.
CR  - Lakoff, G., Johnson, M. (1980). Metaphors we live by. Chicago: The University of Chicago Press.
CR  - Morgan, G. (1998). Yönetim ve örgüt teorilerinde metafor (Çev. G. Bulut). İstanbul: Mess Yayınları.
CR  - OECD (2002). Education at a Glace: Glossary. Paris: OECD Publishing
CR  - OECD (2013). PISA 2012 Results: What Makes Schools Successful? Resources, Policies And Practices, 4. Paris: OECD Publishing.
CR  - Özer,A. Gençtarım,  D., Ergene, T. (2011). Türk Lise Öğrencilerinde Okul Terkinin Yordanması: Aracı ve Etkileşim Değişkenleri ile Bir Model Testi. Eğitim ve Bilim, 36(161), 302-317.
CR  - Özdemir, M. (2012). Lise öğrencilerinin metaforik okul algılarının çeşitli değişkenler bakımından incelenmesi. Eğitim ve Bilim, 37(163), 96-109.
CR  - Özdemir, M., Kalaycı, H. (2013). Okul bağlılığı ve metaforik okul algısı üzerine bir inceleme: Çankırı İli Örneği. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 13(4), 2125-2137.
CR  - Özdemir, S., Akkaya, E. (2013). Genel Lise Öğrenci ve Öğretmenlerinin Okul ve İdeal Okul Algılarının Metafor Yoluyla Analizi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 19(2), 295-322.
CR  - Saban, A. (2008a). İlköğretim birinci kademe öğretmen ve öğrencilerinin bilgi kavramına ilişkin sahip oldukları zihinsel imgeler. İlköğretim Online, 7(2), 421-455.
CR  - Saban, A. (2008b). Okula ilişkin metaforlar. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi. 55, 459-496.
CR  - Sternberg, R. J., Williams, W. M. (2009). Educational Psychology. New Jersey: Pearson.
CR  - Taş, A, Selvitopu, A.,  Bora, V.,Demirkaya, Y. (2013). Reasons for Dropout for Vocational High School Students. Educational Sciences: Theory & Practice 13(3), 1561-1565.
CR  - Taylı, A. (2008). Eğitim Sisteminde Önemli Bir Sorun: Okulu Bırakma. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi,3(30).
CR  - Toker, Gökçe, A. ve Bülbül, T. (2014). Okul bir insan bedenidir: meslek lisesi öğrencilerinin okul algılarına yönelik bir metafor çalışması. Eğitim Bilimleri Araştırmaları Dergisi 4, 63-88.
CR  - Tunç, E. (2011). Okulu terk etmiş ortaöğretim öğrencilerinin benlik algıları ve rehberlik gereksinimlerinin karşılanma düzeyleri. (Yayımlanmamış doktora tezi). Atatürk Üniversitesi/ Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Erzurum.
CR  - Uysal, A. (2007). Ortaöğretimde okulu bırakma olgusunun sosyolojik analizi: Kütahya örneği. (105K149 Nolu Proje raporu). Ankara: TUBİTAK.
CR  - Vallerand, R. J., Bissonnette, R. (1992). Intrinsic, Extrinsic, And Amotivational Styles As Predictors Of Behavior: A Prospective Study. Journal Of Personality, 60(3), 599-620.
CR  - Yorğun, A. (2014). Lise Öğrencilerinde Okul Terki Riskinin İncelenmesi. (Yayımlanmamış doktora tezi). Hacettepe Üniversitesi /Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
CR  - White, S., Kelly, D. (2010). The School Counselor’s Role in School Dropout Prevention. Journal of Counseling and Development, 88, 227-235.
UR  - https://doi.org/10.17152/gefad.303842
L1  - https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/393060
ER  -