TY - JOUR TT - The role of books in pre-school children's development and the necessity of Preschool libraries AU - Kakirman Yıldız, Asiye PY - 2017 DA - July DO - 10.24289/ijsser.304382 JF - International Journal of Social Sciences and Education Research PB - Mahmut DEMİR WT - DergiPark SN - 2149-5939 SP - 792 EP - 802 VL - 3 IS - 3 KW - Okul Öncesi Dönem KW - Okuma Alışkanlığı KW - Anaokulu Kütüphanesi N2 - Books not only support children'scognitive, emotional, psychomotor development, but they are also essential inlanguage, social and moral development of children. Thanks to books, childrenhave the opportunity to improve their thinking and problem solving skills andto develop their creativity. Furthermore, books help children to be aware oftheir environment, nature, people, and other living things.In addition toall these, books contribute to personality development of children and to meetthe emotional and psychological needs.Although it is known that books aresignificant in people's life, in our society book reading rate is extremelylow.Unless reading culture is created among pre-school children who willshape the future, low rate of book reading problem can't be tackled.Recent researches have showed that book reading rate of parents is alsoat low levels.Therefore, educational institutions are charged with theresponsibility of developing reading habit in children.Accordingly, it isnecessary to establish libraries for pre-school children both in private andpublic schools. The aim of thisstudy is to emphasize the importance of the books the development period of thepreschool children and to providepre-school children in mind the formation of books and libraries perception andto emphasize the need for it preschool library. CR - 1 Birleşmiş Milletler Insani Gelişim Raporu. Http://Www.Tr.Undp.Org/Content/ Dam/Docs/Publications (Erişim Tarihi 21 Mart 2015). 2 Çakmak Güleç, Havise Ve Hulusi Geçgel (2014). Çocuk Edebiyatı Okul Öncesinde Edebiyat Ve Kitap. Kriter Yayıncılık, Istanbul. 3 Gönen, Mübeccel (1989). “Anaokuluna Giden 4-5 Yaş Çocuklarına Resimli Kitaplarla Yapılan Eğitimin Dil Gelişimine Etkisinin Incelenmesi”, Eğitim Ve Bilim, 13 (72): 21-30. 4 Gündüz Sağlam, Ayşegül (2007). Anne- Baba Ve Öğretmenlerin Okul Öncesi Çocuk Kita-plarını Değerlendirmesi (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Afyon. 5 Güvenli, Gülsün Ve Ak Akyol, Feyza (2014). “Zoraki Bir Ilişki: Kitap Ve Dergi Okuma Alışkanlıkları”. 23 Nisan Trt Uluslararası Çocuk Ve Medya Kongresi Ii, Ss. 97- 117, Ankara: Trt Eğitim Dairesi Başkanlığı Yayımları,. 6 Kakirman Yildiz, Asiye (2015). “Türkiye’de Okuma Alışkanlığı Kültürü Için Okul Öncesi Eğitim Kurumlarında Anaokulu Kütüphanelerinin Gerekliliği”, Milli Eğitim Dergisi, 44 (208): 90 – 105. 7 Kakirman Yildiz, Asiye (2016). “ Okul Öncesi Dönem Çocuklarının Okuma Alışkanlığı Kazanmasında Rol Model Olarak Aile”, Mavi Atlas, 7: 95- 112. 8 Mol, Suzanne Ve Adriane G. Bus (2011) To Read Or Not To Read: A Meta-Analysis Of Print Exposure From Infancy To Early Adult-Hood. Http://Wwww.Ncbi.Nlmnih.Gov/Pubmed 9 Oktay, Ayla (2002). Yaşamın Sihirli Yılları: Okul Öncesi Dönem. İstanbul: Epsilon 10 Oktay, Ayla Ve Polat Unutkan, Özgür (2005) “Okul Öncesi Eğitimin Temel Ilkeleri”, Okul Öncesi Eğitim Denetim Rehber Kitabı Içinde, Ss. 36- 48, Istanbul: Ya-Pa Yayınları. 11 Oktay, Ayla (1983). Okul Olgunluğu. İstanbul: Istanbul Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Yayınları. Okul Öncesi Eğitimi Programı (2013). Milli Eğitim Bakanlığı Temel Eğitim Genel Müdürlüğü, Ankara. 12 Özen Altinkaynak, Şenay Ve Yaniklar, Cengiz (2014) “Anne Ve Babaların Okul Öncesi Eğitime Devam Eden Çocuklarının Gelişimine Yönelik Beklentileri”, Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 30: 56 – 72. 13 Saçkesen, Serpil (2008). Çocuk Kitapları Seçiminde Anne Babaların Ve Okul Öncesi Öğretmenlerinin Görüşlerinin Incelenmesi, (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Gazi Ün-iversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara. 14 Sever, Sedat (2013). Çocuk Edebiyatı Ve Okuma Kültürü, Izmir: Tudem Yayınları. 15vSinar Çilgin, Alev (2006) “Çocuğa Büyülü Bir Dünyanın Kapılarını Açmak”, Milli Eğitim Dergisi, 172: 175-182. 16 Sinar Çilgin, Alev (2007). Çocuk Edebiyatı, Istanbul: Morpa Yayınları. 17 Şirin, Mustafa Ruhi (2007). Çocuk Edebiyatı Kültürü Okuma Alışkanlığı Ve Medya Sarmalı, Ankara: Kök Yayıncılık. 18 Tanju, Ebru Hasibe (2010) “Çocuklarda Kitap Okuma Alışkanlığına Genel Bir Bakış”. Aile Ve Toplum, Nisan-Mayıs-Haziran, S. 31-41. 19 Tuğrul, Belma Ve Yilmaz, Hakan (Haz.) (2013). Toplum Temelli Erken Çocukluk Hiz-metleri Sunumu Kılavuzu. 20 Yavuzer, Haluk (1997) Ana – Baba ve Çocuk. Remzi Kitabevi, İstanbul. UR - https://doi.org/10.24289/ijsser.304382 L1 - https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/309359 ER -