@article{article_305440, title={İngilizce Öğreniminde İnovatif Bir Teknik Uygulaması: Boray Tekniği’nin Ortaokul Beşinci ve Yedinci Sınıf Öğrencilerinin İngilizce Öğrenme Düzeylerine Etkisi}, journal={Bilecik Şeyh Edebali Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi}, volume={2}, pages={214–239}, year={2017}, author={Kırkıç, Kamil Arif}, keywords={İngilizce Öğrenimi,Boray Tekniği,İngilizce Başarı Düzeyi,İngilizce Öğrenme Tekniği}, abstract={<p class="MsoNormal" style="text-align:justify;text-indent:35.45pt;line-height:normal;"> <span style="font-family:’Times New Roman’, serif;">Gelişen iletişim ağları İngilizce iletişim kurmayı gerekli
hale getirmiş, ülkemizde de İngilizce öğretimi ilköğretimden yükseköğretime
kadar zorunlu bir ders konumuna gelmiştir. 
İngilizce dersi ilkokuldan Yükseköğrenimin sonuna kadar zorunlu olmasına
rağmen, öğrenme ve iletişim kurma bakımından uzun yıllar İngilizce öğrenimi
gören öğrencilerin, bu süreç sonunda özellikle konuşma becerilerinde yeterli
olmadıkları görülmektedir.  BT (Boray
Tekniği) öğrencilerin İngilizceyi öğrenebilmeleri için geliştirilmiş ve
ülkemizde İngilizce öğrenmeye çalışanların özellikle konuşma becerilerini
geliştirerek İngilizce öğrenmelerini sağlayan, ülkemize özgü ve oldukça yeni
bir İngilizce öğrenme tekniğidir.  Bu
çalışmada BT’nin ortaokul  beşinci  ve yedinci 
sınıf öğrencilerinin İngilizce öğrenme başarılarına etkisi araştırılmıştır.
Çalışmada yer alan sınıfların (beşinci ve yedinci sınıflar), her bir
düzeyinden, ikişer sınıf araştırmada incelenmiştir. Sınıflardan biri, toplam
İngilizce dersinin bir kısmında  BT
uygulaması yapılan, diğeri ise İngilizce dersinin hiçbir bölümünde BT
uygulanmayan kontrol sınıfı olarak çalışmada yer almıştır. Çalışmanın sonucunda,
elde edilen bulguların değerlendirilmesi ile  BT’nin yeni ve özgün bir teknik olarak,
öğrencilerin İngilizce öğrenmesine önemli ölçüde katkı sağladığı
belirlenmiştir.  </span> </p> <p> </p>}, number={1}, publisher={Bilecik Şeyh Edebali Üniversitesi}