TY  - JOUR
TT  - Keman Eğitiminde Çoksesli Aranje Tekniklerinin Kullanımı
AU  - Özcan, Alper Tunga
PY  - 2017
DA  - April
DO  - 10.17860/mersinefd.305980
JF  - Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
JO  - MEUJFE
PB  - Mersin Üniversitesi
WT  - DergiPark
SN  - 1306-7850
SP  - 290
EP  - 302
VL  - 13
IS  - 1
KW  - Keman eğitimi
KW  - müzikal kazanım
KW  - çoksesli aranje teknikleri
KW  - etüt
KW  - eşlik
KW  - entonasyon
KW  - tonal duyum
KW  - cümle yapısı
KW  - müzikal ifade
N2  - Bu araştırma; çok sesli aranje tekniklerinin, keman eğitiminde, müzikal kazanımlaraçısından etkilerinin belirlenmesini hedeflemektedir. Araştırmanın deney vekontrol grubu katılımcıları, 2012-2013 eğitim-öğretim yılında İstanbulÜniversitesi Devlet Konservatuvarı, Mimamr Sinan Güzel Sanatlar Üniversitesi Devlet Konservatuvarı veMe.Ü. DevletKonservatuvarlarında keman eğitimi almakta olan on sekiz öğrencidenoluşmaktadır. Araştırma için; öntest - sontest deney kontrol gruplu yarıdeneysel model kullanılmıştır. Deney grubunda (n=9) çoksesli aranje teknikleriile keman eğitimi, kontrol grubunda ise (n=9) eşliksiz (geleneksel) yöntemleçalışılmıştır. Araştırmanın veri toplama aracı olarak Zdzinski ve Barnes (2002)“Yaylı Çalgılar Performans Değerlendirme Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırmanın bulguları; çoksesli aranjeteknikleriyle keman eğitimi alan öğrencilerin, eşliksiz eğitim alan öğrencilereoranla, müzikal kazanımlara ulaşmada daha etkili olduğu şeklindedir.
CR  - Abeles, H.F. (1973). Development and validation of a clarinet performance adjudication scale. Journal of Research in Music Education, 21, 246-255.
CR  - Açıkgöz, K. (2003). Aktif öğrenme. İzmir: Eğitim Dünyası Yayınları.
CR  - Bergee, M. J. (1987). Use of an objectively-constructed rating scale for the evaluation of brass juries: A criterion-related study. Journal of Research in Music Education, 5(5), 6-15.
CR  - Büyüköztürk, Ş. (2008). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi.
CR  - Byo, J.L. (1990). Recognition of intensity contrasts in the gestures of beginning conductors. Journal of Research in Music Education, 38(3), 157-163.
CR  - Erkuş, A. (2011). Bilimsel araştırma süreci (3. Baskı). Ankara: Seçkin Yayıncılık.
CR  - Flesch, C. (2000). The art of violin playing. New York: Carl Fischer LLC.
CR  - Fox, D.B. (2000). Music and the Baby’s Brain: Early Experiences. Music Educators Journal, 87 (2), 23-28.
CR  - Lee, S.A. (2005). Methods and techniques of teaching first semester cello performance majors: Four approaches by four master teachers. Published doctoral dissertation. The University of Miami.
CR  - Özmenteş, S. (2005). Müzik eğitiminin boyutları. Eğitim Fakültesi Dergisi, 6(9), 93-97
CR  - Schleuter, S. (1997). A sound approach to teaching instrumentalists. New York: Schirmer Books.
CR  - Sözer, V. (1986). Müzik ve müzisyenler ansiklopedisi. C: 1. İstanbul: Remzi Kitabevi.
CR  - Şendurur, Y. (2001). Keman eğitiminde etkili öğrenme-öğretme yaklaşımları. G.Ü. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 21(3), 145-155.
CR  - Uçan, A. (1996). İnsan ve müzik insan ve sanat eğitimi. Ankara: Müzik Ansiklopedisi Yayınları, İkinci Basım.
CR  - Zdzinski, S.F., & Barnes G.V. (2002). Development and validation of a string performance rating scale. Journal of Research in Music Education, 50, 245.
UR  - https://doi.org/10.17860/mersinefd.305980
L1  - https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/293695
ER  -