@article{article_310222, title={NORMAL GELİŞİM GÖSTEREN VE HAFİF DÜZEYDE ZİHİNSEL ENGELLİ ÖĞRENCİLERİN ZİHİN KURAMI VE YÜRÜTÜCÜ İŞLEV BECERİLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ}, journal={Eğitimde Kuram ve Uygulama}, volume={13}, pages={261–276}, year={2017}, DOI={10.17244/eku.310222}, author={Biçer, Elif and Sarı, Oktay Taymaz}, keywords={Zihin kuramı,kaynaştırma,zihinsel engel,yürütücü işlev becerileri,soyut düşünme becerileri}, abstract={<p class="MsoNormal" style="margin-bottom:.0001pt;"> <span lang="en-us" style="font-size:10pt;" xml:lang="en-us">Bu araştırma, 2006-2007 doğumlu (2. ve 3. sınıflara devam eden)
kaynaştırma eğitimi alan hafif düzeyde zihinsel engelli öğrenciler ile aynı
sınıfta eğitim gören normal gelişim gösteren öğrencilerin zihin kuramı
performansları ile yürütücü işlev becerilerinin alt boyutlarından biri olan
soyut düşünme becerileri performanslarının (RSPM puanları) ilişkisini
belirlemeyi amaçlamaktadır. Araştırmanın örneklemini, İstanbul ilindeki
ilkokullara devam eden, normal gelişim gösteren 38 çocuk ve aynı okulların
bağlı oldukları Rehberlik Araştırma Merkezleri tarafından hafif düzey zihinsel
engelli tanısı almış 38 kaynaştırma öğrencisi oluşturmuştur. Araştırmada zihin
kuramı becerilerini ölçmek için Sally-Ann (Birinci Düzey Yanlış İnanış),
Bonibon Testi (2. Düzey Yanlış İnanış) ve Çikolata Testi (2. Düzey Yanlış
İnanış) uygulanmıştır. Ayrıca yürütücü işlev becerilerinin alt bileşenlerinden biri
olan soyut düşünme performansları Raven Standart Progresif Matrisler Testi ile
ölçülmüştür.  </span> </p> <p> </p>}, number={2}, publisher={Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi}