TY  - JOUR
TT  - Holistik Dil Eğitimi
AU  - Akmençe, Ahmet Egemen
AU  - Akpunar, Bürhan
AU  - Akmençe, Ezgi
PY  - 2017
DA  - June
DO  - 10.22596/2017.0201.41.50
JF  - Harran Maarif Dergisi
JO  - HEJ
PB  - Harran Üniversitesi
WT  - DergiPark
SN  - 2564-761X
SP  - 41
EP  - 50
VL  - 2
IS  - 1
KW  - Holistic education
KW  - foreign language education
KW  - emotion and language
KW  - course books
N2  - Bu çalışmanın amacı, lise öğrencilerinin holistikeğitim ile ilgili düşüncelerini belirlemek ve eğitime yansımasını öğretim metot- duyu ilişkisi, duyguların öğrenmeye etkisi ve yabancı dilöğretiminde ders kitapları gibi üç alt boyutla ortaya koymaktır. Çalışmanınnihai amacı, İngilizce öğretimini geliştirecek bir yol bulmaktır. Yabancı dilöğretimi ile ilgili sayısız araştırma ve çalışma bulunmasına rağmen, Türkeğitim sistemi yabancı dil öğretiminde etkili bir metot ortaya koyamamıştır. Buyüzden holistik yaklaşım bu durumu zenginleştirecek bir yol olabilir. Buaraştırma betimsel tarama modeliyle yürütülmüştür. Çalışmanın evreni Elazığ il merkezinde öğrenimgören lise öğrencilerinden oluşmaktadır. 2015-2016 eğitim-öğretim yılında 9., 10.,11. ve 12. Sınıf öğrencilerinden toplam 220 öğrenci bu çalışmaya katılmıştır.Araştırmanın verileri 3 demografik ve holistik eğitim ile ilgili 40 likert tipisorudan oluşan bir ölçek vasıtasıyla elde edilmiştir. Verilerin analizinde betimsel istatistiktekniklerinden olan aritmetik ortalama, standart sapma, bağımsız gruplar t-testi, tek yönlü varyans analizi, MWU ve KWH testleri kullanılmıştır. Araştırmasonuçlarına göre, öğrencilerin öğretmenlerinin holistik eğitimden haberdaroldukları ve bu yaklaşımın temel prensiplerine önem verdiklerini düşündüğüsaptanmıştır. Öğrenciler, duygu veöğrenme arasında bir ilişki olduğuna inanmaktadırlar. Sonuç olarak, onlara göreders kitapları beklentileri karşılamaktadır.
CR  - Akpınar, B. & Aydın, K. (2009). Çok Duyulu (Multi-Sensory) Yabancı Dil Öğretimi. TÜBAV Bilim Dergisi,
2(1), 99-106.
CR  - Arslan, M. & Akbarav, A. (2010). Türkiye’de Yabancı Dil Öğretiminde Motivasyon-Yöntem Sorunu ve Çözüm
Önerileri. Selçuk Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Dergisi, 24, 179–191.
CR  - Bilgin, İ. & Soner, D. (2003). Öğrenme Stilleri ile Öğrenci Başarısı Arasındaki İlişki Üzerine Karşılaştırmalı Bir
Araştırma. Educational Sciences: Theory & Practice, 3(2), 381-400.
CR  - Demiralp, N. (2007). Coğrafya Eğitiminde Materyaller ve 2005 Coğrafya Dersi Öğretim
Programı, Kastamonu Eğitim Dergisi, 15(1), 373-384.
CR  - Demirpolat, C. B. (2015). Türkiye’nin Yabancı Dil Öğretimiyle İmtihanı Sorunlar ve Çözüm Önerileri, SETA
Yayınları, Analiz Sayı 131.
CR  - Driver, R., & Bell, B. (1986). Students' thinking and the learning of science: A constructivist view. School Science
Review, 67, 443-456.
CR  - Holdstock, L. 1987. Education for a New Nation. Johannesburg, Africa Transpersonal Association.
CR  - Keleş, E. & Çepni, S. (2006). Beyin ve Öğrenme. Türk Fen Eğitimi Dergisi, Yıl 3, Sayı 2, Aralık 2006.
CR  - Kuzu, H. (2013). Ortaöğretimde Yabancı Dil (Almanca) Öğretiminin Öğrenci Memnuniyeti Açısından
Değerlendirilmesi: Anadolu Lisesi Örneği. Unpublished Master’s Thesis. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler
Enstitüsü.
CR  - Küçüközer, H. (2004). Yapılandırmacı Öğrenme Kuramına Dayalı Olarak Geliştirilen Öğretim Modelinin Lise
1.Sınıf Öğrencilerinin Basit Elektrik Devrelerine İlişkin Kavramsal Anlamalarına Etkisi. Balıkesir Üniversitesi
Fen Bilimleri Enstitüsü, Unpublished Doctoral Thesis, Balıkesir.
CR  - Miller, John P. (1988). The Holistic Curriculum. Universitry of Toronto Press. First Edition: Canada.
CR  - Miller, R. (2005). A Response to the Crisis of Our Time. Paper presented at the Institude for Vakarakkoçlues
Education in İstanbul, Turkey in November, 2005.
CR  - Miller, R. (1992). Defining a Common Vision: The Holistic Education Movement in the U.S. Holistic Education
in Practice, 23(2), 20-21.
CR  - Orion, Nir (2007). A holistic approach for science education for all. Eurasia Journal of Mathematics, Science &
Technology Education, 3(2), 111-118.
CR  - Özden, Y. Özden, (2003). Eğitimde Dönüşüm- Eğitimde Yeni Değerler. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
CR  - Palmer, P., (1998) The Courage to Teach. Exploring the Inner Lanscape of a Teacher’s Life (San Francisco:
Jossey –BassInc.)
CR  - Sönmez, V. (2008). Program Geliştirmede Öğretmen El Kitabı. Ankara: Öğretmen Yayınları.
CR  - Widodo, A., Duit, R., & Müller, C. (2002). Constructivist views of teaching and learning in practice: Teachers’
views and classroom behaviour. Annual Meeting of the National Association for Research in Science Teaching,
New Orleans.
CR  - Wortock, J., M. (2002). Brain Based Learning Principles Applied to the Teaching of Basic Cardiac Codeto
Associate Degree Nursing Students Using the Human Patient Simulator, Doctoral Thesis, University of South
Florida, Florida, USA.
UR  - https://doi.org/10.22596/2017.0201.41.50
L1  - https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/315607
ER  -