TY  - JOUR
TT  - Çokkültürlü Din Eğitimi Modeli Geliştirmede İşlem Basamakları İçin Bir Deneme
AU  - Altaş, Nurullah
PY  - 2003
DA  - January
JF  - Değerler Eğitimi Dergisi
JO  - ded
PB  - Ensar Neşriyat
WT  - DergiPark
SN  - 1303-880X
SP  - 19
EP  - 42
VL  - 1
IS  - 1
KW  - Multicultural
KW  - Multiculturalism
KW  - Multicultural Religious Education
KW  - Dissimilarities
KW  - Process Stages.
N2  - Çokkültürlülük, farklılıkların kendilerine özgü olanları giderek daha fazla ortaya koymaları sonucu son yıllarda insan yaşamının önde gelen olgularından biri olmuştur. Çokkültürcülük ise bu farklılıkların "kendisi olarak katıldığı" barışçıl bir yaşam hedeşeyen teorilerin tümüdür. Elbette böyle bir yaşamın oluşturulmasında dinin de katkıları olacaktır. Etnik ve kültürel farklılıkların birlikte yaşamasına dinler bizatihi katkıda bulunabileceği gibi dinsel farklılıkların birlikte yaşaması için de "kabul"e dayalı programlar üretebilirler. Makalede, çokkültürlü anlayışa dayalı bir din eğitimi modeli geliştirmede kullanılabilecek işlem basamakları tartışmaya açılmaktadır. Buradaki öneriler, farklı dinlerin kendi referanslarıyla da temellendirilebilir. Ancak bu deneme için teorik bir altyapı oluşturarak çokkültürlü uygulamalara başlangıç olabilme çabası da ön plana çıkmıştır.
CR  - Adam, B. (1998). Yahudiliğin Hıristiyanlığa ve islama bakışı. Dinler tarihi araştırmaları I içinde (s. 147-177). Ankara: Dinler Tarihi Derneği Yayınları.
CR  - Bilgin, B. (1995). Eğitim bilimi ve din eğitimi. Ankara: Yeni Çizgi Yayınları.
CR  - Bossart, D. E. (1980). Creative conşict in religious education and church administration. Birmingham AL: Religious Education Press.
CR  - Buhari. (1312). es-Sahih. Bulak, Mısır: Matbaatu’l-Kubra el-Emiriyye.
CR  - Büyükkaragöz, S. (1988). Öğretmenlik mesleğine giriş. Konya: Mikro Yayınları.
CR  - Coşkun, H. (1997). Kültürlerarası eğitim. Ankara: Hacettepe Taş yayınları.
CR  - Davies, G. (1999). Should world religions be thought to primary school children in predominantly white traditionally Christian areas? Journal of Beliefs & Values, 20, 76-77.
CR  - Eliot, T. S. (1981). Kültür üzerine düşünceler (Çev. S. Kantarcıoğlu). Ankara: Kültür Bakanlığı Yayınları.
CR  - Erçetin, ş. (2000). Lider sarmalında vizyon. Ankara: Nobel Yayıncılık.
CR  - Esed, M. (1998). Kur’an mesajı.( Çev. C. Koytak & A. Ertürk). istanbul: işaret Yayınları.
CR  - Evans, A. F., Evans, R. A., & Kennedy, W. B. (1987). Pedagogies for the non-Poor. New York: Orbis Books.
CR  - Gündüz, ş. (Nisan-Mayıs 2001). Çağdaş hiristiyan düşüncesinde öteki’nin inklusivist yorumu. Tezkire, 10 (20), 91-116.
CR  - Güngör, A. i. (1997). Vatikan, misyon, diyalog. Ankara: Töre Yayınları.
CR  - Huntington, S. P. (1995). Medeniyetler çatışması. M. Yılmaz (Ed.), Medeniyetler çatışması içinde (s. 13-42). Ankara: Vadi Yayınları.
CR  - ibn ishak, Muhammed (öl. 151 H./768 M.) (1981). es-Sire (Tah. Muhammed Hamidullah). Konya.
CR  - İncil (2000). istanbul: Lütuf Yayıncılık.
CR  - King, W. L. (1996). Din çalışması üzerine (Çev. Ü. Ok). Yayınlanmamış Yüksek Lisans Semineri, Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
CR  - Kitab-ı Mukaddes- Eski ve Yeni Ahit (1991). istanbul: Kitabı Mukaddes şirketi.
CR  - Küng, H. & Kuschel, K. J. (1995). Evrensel bir ahlaka doğru (Çev. N. Aşıkoğlu, C. Tosun & R. Doğan). Ankara: Gün Yayıncılık.
CR  - Lahnemann, J. (Ed.). (1986) Erziehung zur Kulturbegegnung. Hamburg.
CR  - Lewis, L. B., Cram, R. H., & Lee, J. M. (1997). Curriculum and multicultural religious education, In B. Wilkerson (Ed.), Multicultural religious education (pp. 323-389). Birmingham Alabama: Religious Education Press.
CR  - Little, S. (1989) The Place of education in the sanctuary event. In N. G. Slater (Ed.), Tensions between citizenship and discipleship (pp. 189-190) New York: Pilgrim Books
CR  - Müjde-incil’in çağdaş bir çevirisi (1987). istanbul: Yeni Yaşam Yayınları.
CR  - Nelson, C. E. (1989). Some educational aspects of conşict. In N. G. Slater (Ed.), Tensions between citizenship and discipleship (pp. 209-213). New York: Pilgrim
CR  - Nieto, S. (1992). Affirming diversity: The sociopolitical context of multicultural education . New York: Longman
CR  - Özden, Y. (1998). Eğitimde dönüşüm. Ankara: Pegem Yayınları.
CR  - Paley, V. G. (1995). Kwanzaa and me: A teacher’s story. Cambridge: Harvard University Press.
CR  - Ülken, H. Z. (1967). Eğitim felsefesi. istanbul: Millî Eğitim Basımevi.
CR  - Weinstein, G., & Obear, K. (1992). Bias issues in the classroom: Encounters with the teaching self. In M. Adams (Ed.), Promoting diversity in college classrooms: Innovative responses for the curriculum, faculty and institutions. New Directions for Teaching and Learning ( N o : 52, pp. 39-51). San-Francisco: Jossey-Bass.
CR  - Wickwire, D. (1999). Yahudi, Hıristiyan ve islam Kaynaklarına göre kutsal kitabin değişmezliği. istanbul: Lütuf Yayıncılık.
CR  - Wilkerson B. (1997). Goals of multicultural Religious Education, In B. Wilkerson (Ed.), Multicultural religious education (pp. 11-55). Birmingham, Alabama: Religious Education Press.
CR  - Wlodkowski, R., & Ginsberg, M. (1995). Diversity and motivation, San Francisco: Jossey Bass.
CR  - Wurzel, J. S. (1988). Multiculturalism and multicultural education, In J. S. Wurzel (Ed.), Toward multiculturalism: A reader in multicultural education (pp. 1-13). Yarmouth, ME: Intercultural Press.
CR  - Yitik, A. i. (1998). Hinduizm’in diğer dinlere bakışı. Dinler tarihi araştırmaları I içinde (s. 129-146). Ankara: Dinler Tarihi Derneği Yayınları.
UR  - https://dergipark.org.tr/tr/pub/ded/article/312607
L1  - https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/302617
ER  -