TY  - JOUR
T1  - Sınıf Öğretmeni Adaylarının Birleştirilmiş Sınıflı Okul Ziyareti Yapmalarının Onların Bu Okullara Yönelik Algıları Üzerindeki Etkileri (Rize Örneklemi)
AU  - Albayrak, Osman
AU  - Duysak, Ahmet
AU  - Türkmen, Abdullah
PY  - 2018
DA  - June
Y2  - 2018
JF  - Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
JO  - RTEÜSBD
PB  - Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi
WT  - DergiPark
SN  - 2149-2239
SP  - 187
EP  - 205
VL  - 4
IS  - 7
LA  - tr
AB  - Ülkemizde değişik nedenlerle oluşan çok sayıda birleştirilmişsınıflı okullar mevcut olup bu okulların gerekliliği ve başarısı üzerindeise tartışmalar halen devam etmektedir.Bu okullardan istenen verimin elde edilmesi için önemli şartlardan birisiolarak görev yapan öğretmenlerin algı ve tutumları görülmektedir.Bu çalışmanınamacı, Recep Tayyip Erdoğan ÜniversitesiEğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliğiprogramında eğitim gören öğretmenadaylarının birleştirilmiş sınıflı okullara yönelik yaptıkları günübirlik araştırma inceleme gezilerinin onlarınalgıları üzerinde ne tür değişmelermeydana getirdiğini ortaya koymaktır. Çalışmada karmayöntem kullanılmış olup örneklem grubu 110öğretmen adayından oluşmuştur. Adaylardan buokullara yapmış oldukları ziyaretler öncesi ve sonrasında araştırmacı tarafından geliştirilen biranket doldurmaları istenmiş , elde edilen bulguların T testi sonuçları vearitmetik ortalamalarına bakılmıştır. Aynı zamanda adaylarla odak grup görüşmeleriyapılarak neden böyle düşündükleri tespit edilmeye çalışılmıştır. Eldeedilen sonuçlara göre değişkenlerarasında anlamlı bir farklılık oluşmamıştır.Ancak çok az da olsa olumlu yönde bir tutumun ortayaçıktığı söylenebilir.
KW  - Birleştirilmiş Sınıflı Okullar
KW  - BSO
KW  - Birleştirilmiş Sınıflarda Öğretim
KW  - Taşımalı Eğitim
CR  - 1.	Binbaşıoğlu, Cavit (1999). Birleştirilmiş Sınıflarda Öğretim. Anı Yayıncılık. Ankara.
2.	Köksal, Kemal (2009). Birleştirilmiş Sınıflarda Öğretim. Pegem Yayıncılık. Ankara.
3.	Albayrak, Osman (2016). Birleştirilmiş Sınıflarda Öğretim Ders Notları.Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi  Eğitim Fakültesi
4.	Öztürk, H. İ. (2003). Birleştirilmiş sınıflarda öğretim. Ankara: HD. Yayıncılık.
5.	Milli Eğitim Bakanlığı, (2012b). 12 Yıllık Zorunlu Eğitime Yönelik Uygulamalar. http://kesan.meb.gov.tr/documents
6.	Ekiz, D. (2009). Bilimsel araştırma yöntemleri (2. baskı). Ankara: Anı Yayıncılık.
7.	Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2008). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. (6. Baskı). Ankara: Seçkin Yayınevi.
8.	Braun&Clarke. (2006). Using Thematic Analysis in Psychology. QualitativeResearch in Psychology, 3, 77-101.                                              
9.	Dursun, F. (2006) . Birleştirilmiş Sınıflarda Eğitim Sorunları ve Çözüm Önerileri.  Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi. 2, S: 33-57. 
10.	Kılınç, S. (2005) “Birleştirilmiş ve Normal Sınıflarda Okuyan 4. ve 5. Sınıf Öğrencilerinin Türkçe ve Matematik Derslerindeki Başarılarının Karşılaştırılması”, Yuksek Lisans Tezi.
11.	Mehmet Fırat , Işıl Kabakçı Yurdakul, Ali Ersoy. (2014). Bir Eğitim Teknolojisi Araştırmasına Dayalı Olarak Karma Yöntem Araştırması Deneyimi. Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi – ENAD. 
12.	Brewer, J., & Hunter, A. (1989). Multimethod research: A synthesis of styles. Newbury  Park, CA: Sage.
13.	Green, J. C., Krayder, H., & Mayer, E. (2005). Combining qualitative and  quantitative methods in social inquiry. In B. Somekh & C. Lewin (Eds.). Research methods in the social sciences (pp. 275-282). London: Sage.
UR  - https://dergipark.org.tr/tr/pub/rteusbe/issue//313283
L1  - https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/492799
ER  -