@article{article_315945, title={Öğretmen Adayları için Sınıf-İçi Değerlendirme Öz-Yeterlik Algısı Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması}, journal={Eğitim Ve İnsani Bilimler Dergisi: Teori Ve Uygulama}, volume={7}, pages={3–18}, year={2016}, author={Çeliker, Gülçin}, keywords={ölçme,değerlendirme,öz-yeterlik,öğretmen adayları,ölçek geliştirme}, abstract={<p> </p> <div class="page" title="Page 1"> <div class="layoutArea"> <div class="column"> <p> <span style="font-size:12px;font-family:TimesNewRomanPSMT;">Bu araştırmanın amacı, öğretmen adaylarının sınıf-içi değerlendirme alanına yönelik öz-yeterlik algılarının belirlenmesinde kullanılabilecek geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı geliştirmektir. Araştırma 2013-2014 eğitim-öğretim yılında Eskişehir Osmangazi Üniversitesi’nde öğrenimine devam eden 253 öğretmen adayının katılımı ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmacı tarafından geliştirilen 5’li likert tipi ölçek öğretmen adaylarına uygulanmış ve elde edilen veriler analiz edilmiştir. Ölçekteki maddelerin geçerliğini belirleyebilmek için tüm maddelere madde analizi ve faktör analizi uygulanmıştır. Madde analizi kapsamında yapılan analizler sonucunda ölçekteki tüm maddelerin, madde toplam, mad- de kalan ve madde ayırt ediciliği sağladığı görülmüştür. Ölçeğin yapı geçerliğini belirlemek için yapılan açımlayıcı faktör analizi sonucunda ise ölçeğin sekiz boyutlu olduğu ortaya çıkmıştır. Birinci faktör, “ </span> <span style="font-size:12px;font-family:TimesNewRomanPS;font-style:italic;">Soru hazırlama </span> <span style="font-size:12px;font-family:TimesNewRomanPSMT;">”; ikinci faktör, “ </span> <span style="font-size:12px;font-family:TimesNewRomanPS;font-style:italic;">Not verme </span> <span style="font-size:12px;font-family:TimesNewRomanPSMT;">”; üçüncü faktör, “ </span> <span style="font-size:12px;font-family:TimesNewRomanPS;font-style:italic;">Değerlendirme </span> <span style="font-size:12px;font-family:TimesNewRomanPSMT;">”; dördüncü faktör, “ </span> <span style="font-size:12px;font-family:TimesNewRomanPS;font-style:italic;">Teste ilişkin analizler yapma </span> <span style="font-size:12px;font-family:TimesNewRomanPSMT;">”; beşinci faktör, “ </span> <span style="font-size:12px;font-family:TimesNewRomanPS;font-style:italic;">Değerlendirme sonuçlarından faydalanma </span> <span style="font-size:12px;font-family:TimesNewRomanPSMT;">”; altıncı faktör, “ </span> <span style="font-size:12px;font-family:TimesNewRomanPS;font-style:italic;">Değerlendirme yöntemine karar verme </span> <span style="font-size:12px;font-family:TimesNewRomanPSMT;">”; yedinci faktör, “ </span> <span style="font-size:12px;font-family:TimesNewRomanPS;font-style:italic;">Süreç değerlendirme </span> <span style="font-size:12px;font-family:TimesNewRomanPSMT;">” ve sekizinci faktör, “ </span> <span style="font-size:12px;font-family:TimesNewRomanPS;font-style:italic;">Etik kurallar” </span> <span style="font-size:12px;font-family:TimesNewRomanPSMT;">olarak adlandırılmıştır. Ölçeğin faktörlerine ait Cronbach Alpha güvenirlik katsayıları sırasıyla 0.93; 0.87; 0.87; 0.85; 0.88; 0.84; 0.80; 0.65 olarak bulunmuştur. Ölçeğin bütününe ait Cronbach Alpha güvenirlik katsayısı ise 0.95’tir. Tüm bu sonuçlar geliştirilen ölçeğin, öğretmen adaylarının sınıf içi değerlendirme öz-yeterlik algılarını belirlemek amacıyla araştırmacılar tarafından kullanılabileceğini göstermektedir.  </span> </p> </div> </div> </div>}, number={14}, publisher={Eğitim-Bir-Sen}