TY  - JOUR
T1  - ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN MİLLET KAVRAMINA İLİŞKİN METAFORİK ALGILARI
TT  - MIDDLE SCHOOL STUDENTS’ METAPHORIC PERCEPTIONS REGARDING the CONCEPT of NATION
AU  - Çatak, Muzaffer
AU  - Yıldız, Çağlar
PY  - 2018
DA  - April
Y2  - 2018
DO  - 10.17497/tuhed.321811
JF  - Turkish History Education Journal
JO  - TUHED
PB  - Ahmet ŞİMŞEK
WT  - DergiPark
SN  - 2147-4516
SP  - 17
EP  - 42
VL  - 7
IS  - 1
LA  - tr
AB  - Araştırma2016-2017 eğitim-öğretim yılının ikinci döneminde, Siirt il merkezindeki birortaokulda öğrenim gören 148 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Bu çalışmada,nitel araştırma desenlerinden “olgubilimdeseni” kullanılmıştır. Örneklemin belirlenmesinde seçkisiz olmayanörnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme kullanılmıştır. Ölçüt olarak Türk,Arap, Kürt kökenli öğrencilerin öğrenim gördüğü bir okul seçilmiştir. Verilerin toplanmasında öğrencilerinin “millet” kavramına ilişkin algılarınıbelirlemek amacıyla, öğrencilere “Millet…a/ebenzer. Çünkü …” ifadesinin yer aldığı bir form kullanılmıştır. Çalışmanınamacı, Güneydoğu Anadolu Bölgesindeki farklı etnik grupların bulunduğu birokulda öğrencilerin genel olarak millet kavramına ilişkin metaforik algılarınınbelirlenerek incelenmesidir. Öğrencilerden 118 metafor elde edilerek,metaforlar 8 kavramsal kategoriye ayrılmıştır. En yüksek frekansa sahip olanmetaforlar, vatan (f=16) ve aile(f=14) olarak görülmektedir. Öğrencilerin “millet” kavramına çoğunluk olarak“vatan” kavramını cevap olarak vermesi olumlu olarak değerlendirilmektedir.Kategorilere bakıldığında öğrenciler tarafından en fazla birlik ve manevibirlik; en az ise kültür ve bağımsızlığın değerlendirildiği; milleti oluşturanülkü unsuruna ise hemen hemen hiç değinilmediği görülmektedir. Farklı etnikunsura sahip olan öğrencilerin millet kavramına ilişkin yorumlamada kavrameksiklikleri olmasına rağmen, öğrencilerin millet kavramını etnik ayrımyapmaksızın oluşturdukları görülmektedir. 148(%100) öğrenciden 118(% 80)’imillet kavramı ile ilişkili olan ilgili forma yanıt vermiş olmasına rağmen,öğrencilerin 30’u yani %20’si ise forma hiç cevap vermemiştir. Yüzde 20 oranıyüksek bir oran olup, millet kavramını bu oranlar dâhilinde değerlendirilecekolunursa, çalışma grubundaki öğrencilerin millet kavramına yönelik kazanımyeterliliklerinin düşük olduğu söylenebilir.
KW  - Sosyal Bilgiler
KW  - Metafor
KW  - Nitel Araştırma
KW  - Millet
KW  - Ortaokul
N2  - This study wasconducted with 148 students who study in a middle school which is locatedin Siirt city center in spring semester of 2016-2017 academic year.phenomenological approach was used as research design in the study. Fordetermining the sample, criterion sampling was used from non-random samplingmethods. One middle school in Siirt, which houses Turkish, Arabic and Kurdishstudents, was selected as a setting for the study. In order to determine theperceptions of the students about the concept of "nation", studentswere asked to complete the following missing statement in a form: "Nationis like ...., because…………". The aim of the study is to determine themetaphorical perceptions of the students on concept of nation in a school wheredifferent ethnic groups are represented in Siirt,Turkey. 118 metaphors wereobtained from the students’ responses and these metaphors were divided into 8conceptual categories. The most frequent metaphors given by the students werehomeland (f = 16) and family (f = 14). It can be considered positively thatmajority of students produced homeland as metaphor for the concept of nation.Looking at the categories, the unity and the spiritual unity were the mostfrequently expressed metaphors, whereas culture and independence were the leastexpressed ones. Additionally, the social Ideal constituting the nation werehardly expressed by the students. By looking at these categories, it can beconcluded that students with different ethnic background have a concept ofnation despite the lack of interpretation about the concept thoroughly. As forthe questionnaire, it was seen that 30 out of 148 students (20%) did notproduce any metaphors on the form. 20 percent is actually a high ratio,therefore it can be argued that the students' acquisition of the concept of nationcould be considered low.
CR  - Akıncı, A. (2014). Milliyetçilik Kuramları. Cumhuriyet Üniversitesi İktisadi Ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 15(1), 131
CR  - Bilgili, Ali. S. (2016). Sosyal Bilgiler Öğretim Programı. Ali S. Bilgili (Ed.). Sosyal Bilgilerin Temelleri (s.35- 59). Ankara: Pegem Akademi.
CR  - Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E. K., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş., Demirel, F. (2014). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Pegem.
CR  - Çoşkun, M. (2010). Lise Öğrencilerinin 'İklim' Kavramıyla İlgili Zihinsel İmgeleri (Metaforları). Turkish Studies, 5(3), 919.
CR  - Doğan O. (2010). Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi (2. Baskı). Ankara: Sözkesen Matbaa.
CR  - Eraslan Çapan, B. (2010). Öğretmen Adaylarının Üstün Yetenekli Öğrencilere İlişkin Metaforik Algıları. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 3 (12), 140-154.
CR  - İnan A. (2010). Medeni Bilgiler ve Mustafa Kemal’in El Yazmaları. Ankara: Koza Basım.
CR  - Keskin, M. (1999). Atatürk’ün Millet ve Milliyetçilik Anlayışı. Ankara: Atatürk Araştırma Merkezi.
CR  - Miles, M. B. & Huberman, A. M. (1994). Qualitative Data Analysis: An Expanded  Source Book. (2. Edition), London: Sage.
CR  - Saban, A. (2008). Okula İlişkin Metaforlar. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, 55, 459-496.
CR  - Turgut, Y., (2014). Verilerin Kaydedilmesi, Analizi, Yorumlanması: Nicel ve Nitel. A. Tanrıöğen (Ed.), Bilimsel araştırma yöntemleri (s.191-248) Ankara: Anı.
CR  - Yıldırım, A., Şimşek, H. (2013). Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin.
CR  - Yıldırım, E. (2016). Millet Ve Milliyetçiliğe Dair Kavramlar Ve Sınıflandırmaların Ötesinde: Yeni Bir Model Önerisi. International Journal Of Management Economics & Business Uluslararasi Yönetim Iktisat Ve Isletme Dergisi, 12(28), 123-141. doi:10.17130/ijmeb.20162819849.
CR  - http://www.tdk.gov.tr/index.php?option=com_bts&arama=kelime&guid=TDK.GTS.59316e203f5da0.58963842. (02. 05. 2017)
UR  - https://doi.org/10.17497/tuhed.321811
L1  - https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/464387
ER  -