@article{article_322892, title={Yenilenen 9. Sınıf Kimya Dersi Öğretim Programının Öğretmen Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi}, journal={e-Uluslararası Eğitim Araştırmaları Dergisi}, volume={9}, pages={13–35}, year={2018}, DOI={10.19160/ijer.322892}, url={https://izlik.org/JA53RH65HA}, author={İzci, Eyüp and Eroğlu, Mehmet}, keywords={9. sınıf kimya öğretim programı,program değerlendirme,kimya öğretimi,Program}, abstract={<p class="MsoNormal" style="text-align:justify;line-height:normal;"> <i> <span style="font-size:8pt;font-family:’Segoe UI’, sans-serif;">Bu araştırmanın amacı 2013 yılında yenilenen 9. sınıf
kimya öğretim programını öğretmen görüşlerine göre değerlendirmektir. Nitel
araştırma yaklaşımıyla hazırlanan bu araştırmada olgubilim (fenomenoloji)
deseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, Malatya ve Elazığ
illerindeki liselerde görev yapmakta olan 15 kimya öğretmeni oluşturulmaktadır.
Araştırmanın örneklemi maksimum çeşitlilik örnekleme tekniğine uygun olarak
seçilmiştir. Bu çalışmada veri toplama yöntemi olarak yarı yapılandırılmış
görüşme tekniği kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen veriler “betimsel
analiz” yapılarak çözümlenmiştir. Betimsel analizde programın boyutlarına
(kazanımlar, içerik, öğrenme öğretme süreci ve değerlendirme) ilişkin öğretmen
görüşleri olumlu ve olumsuz olarak kategorilere ayrılarak incelenmiştir. Elde
edilen bulgulara göre öğretmenler programı genel olarak olumlu bulurken başta
ders saatlerinin yetersizliği olmak üzere, kaynakların yetersizliği, öğrenci
seviyesinin düşüklüğü, bazı konuların gereksizliği gibi sorunların olduğunu
belirtmişlerdir. Ders saatinin arttırılması, altyapı sorunlarının giderilmesi
gibi önerilerde bulunmuşlardır. Araştırmadan elde edilen sonuçlar, alan yazında
yer alan diğer çalışmaların sonuçlarıyla benzeşmektedir. Farklı dönemlerdeki
kimya programlarına ilişkin yapılan farklı çalışmalarda benzer sonuçların elde
edilmesi, kimya programlarının geliştirme ve değerlendirilme süreçlerine
ilişkin sorunların olduğunu göstermektedir. Ancak bu durum öğretmenlerin
programı yeterince tanımamasından veya öğretmen yeterlikleriyle program
arasındaki uyuşmazlıktan kaynaklanabilir. Araştırmanın sonucunda yenilenen 9.
sınıf kimya programına ilişkin önerilerde bulunulmuştur. </span> </i> </p> <p> <i> </i> </p> <i> </i>}, number={1}