@article{article_330362, title={Eğitim Yönetiminde Geleneksel Bilim Eleştirisi: Evers ve Lakomski’nin Natüralist Bağdaşımcı Epistemolojisi Üzerine Düşünceler}, journal={İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi}, volume={19}, pages={255–268}, year={2018}, DOI={10.17679/inuefd.330362}, author={Özdemir, Murat}, keywords={Eğitim Yönetimi,Geleneksel Bilim,Mantıksal Ampirizm,Natüralist Bağdaşımcılık,Evers ve Lakomski}, abstract={ Bilimsel bir inceleme alanı olan eğitim yönetimi yirminci yüzyılın ikinci yarısından itibaren entelektüel bir çatışma sahasına dönüşmüştür. Alanda yaşanan tartışmalar pozitivizme dayalı geleneksel bilim ile onun eleştirisini yapan bilim çevreleri arasında cereyan etmiştir. Son yıllarda alandaki tartışmalara Evers ve Lakomski’nin de katıldığı görülmektedir. Evers ve Lakomski hem mantıksal pozitivizmin, hem de onun eleştirini yapan paradigma yaklaşımının temelci epistemolojiye dayandığını öne sürmüştür. Evers ve Lakomski, temelci epistemolojinin eleştirisine dayalı olarak eğitim yönetimi için uygun epistemolojik çerçevenin natüralist bağdaşımcılık olduğunu savunmuştur. Bu kapsamda Evers ve Lakomski doğa bilimleri ile bağdaşım içerisinde olan ve değerler ile insan öznelliğini de içine alan bütüncül bir eğitim yönetimi bilimi tasavvur etmiştir. Bu genel çerçeveye dayalı olarak bu çalışmada Evers ve Lakomski’nin geleneksel bilim eleştirisini hangi argümanlara dayandırdıkları ve natüralist bağdaşımcı epistemolojiye dayalı post-pozitivist bilimi nasıl gerekçelendirdikleri tartışılmıştır . }, number={2}, publisher={İnönü Üniversitesi}