TY  - JOUR
TT  - BEDENSEL ENGELLİLER AÇISINDAN BİR EĞİTİM KURUMUNUN ULAŞILABİLİRLİK VE KULLANILABİLİRLİĞİNİN İNCELENMESİ
AU  - Ay, Sevil
AU  - Baykuş, Nurdan
AU  - Ekinci, Cevdet Emin
PY  - 2017
DA  - October
JF  - Engineering Sciences
PB  - E-Journal of New World Sciences Academy
WT  - DergiPark
SN  - 1308-7231
SP  - 201
EP  - 215
VL  - 12
IS  - 4
KW  - Biyoharmoloji
KW  - Mekansal Kriterler
KW  - Eğitim Yapıları
KW  - Bedensel Engelliler
KW  - Engelli                    Bireyler
KW  - Bedensel Engelliler
N2  - Bu çalışma bir eğitimkurumunun mekansal olarak bedensel engelliler açısından uygunluğunu araştırmakamacıyla yapılmıştır. Çalışmada eğitim yapılarının bedensel engellilere yönelikdüzenlemeler hakkında bazı araştırmalar yapılarak bir yükseköğretim kurumunaait eğitim binası ve yerleşkesi incelenmiştir. Biyoharmoloji bilimidoğrultusunda engelli bireylerin gereksinimleri dikkate alınmıştır. İncelemekriterleri ise engelliler için tasarım kriterleri ve biyoharmolojik mekânsalnitelikler doğrultusunda belirlenmiştir. Eğitim kurumunun bulunduğu yerleşkede görmeengelli bireyler için hissedilebilir uyarı ve takip yüzeylerinin kullanıldığıtespit edilmiştir. Bunun yanı sıra asansör, rampalar ve engelli bireylere özgütuvaletlerin mevcut olduğu görülmüştür. İncelenen yükseköğretim kurumu vebulunduğu yerleşkede engelli bireylerin idari birimlere, dersliklere,laboratuvarlara, atölyelere, kantin ve yemekhaneye ulaşımlarının sorunsuz birşekilde sağlanabileceği tespit edilmiştir. Ayrıca bu birimlerinkullanılabilirlik bakımından da engelli bireyler açısından uygun olaraktasarlandığı belirlenmiştir.
CR  - 1.	Ay, S., (2013). İlköğretim Birinci Kademe Eğitim Yapılarının Biyoharmolojik Uygunluk Değerlerinin Deneysel Olarak Değerlendirilmesi Elazığ İli Örneği. Yüksek Lisans Tezi. Elazığ: Fırat Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü.
CR  - 2.	Ay, S. ve Ekinci, C.E., (2016). Evaluation of Thermal Comfort Conditions in Terms of Educational Environment and Users. International Conference on Natural Science and Engineering (ICNASE’16). Kilis, Tam Metin Tebliğler, pp:552-564.
CR  - 3.	Brophy, J., (1988). Educating teachers about managing classrooms and students. Teaching and Teacher Education, 4(1):1-18.
CR  - 4.	Bulgren, J.A. and Carta, j.j., (1992). Examining the Instructional Contexts of Students with Learning Disabilities. Exceptional Children, 59(3):182-191.
CR  - 5.	Çağlayan Gümüş, D., (2007). Türkiye’de Engelliler İçin Ulaşılabilirlik Mevzuatı, Dosya 04, TMMOB Mimarlar Odası Ankara Şubesi, ss:18-22.
CR  - 6.	Ekinci, C.E., (2007). Biyoharmoloji, Elazığ: Data Yayın Evi.
CR  - 7.	Greenwood, C.R., Carta, J.J., Kamps, D. &  Delquardi, J., (1997). Ecobehavioral Assessment Systems Software (EBASS), Practitioner’s Manual. Version 3.0. Juniper Gardens Children’s Project. University of Kansas.
CR  - 8.	Montello, D.R., (2007). The Contribution of Space Syntax to a Comprehensive Theory of Environmental Psychology. Proceedings, 6th International Space Syntax Symposium, İstanbul.
CR  - 9.	Mülayim, A., (2009). Bedensel Özürlüler İçin Mimari Mekan Tasarımı. Yüksek Lisans Tezi. Edirne: Tırakya Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü.
CR  - 10.	Tunay, M., Melemez, K. ve Dizdar, E.N., (2005). Yüksek öğrenimde kullanılan Okul sıra ve masalarının Antropometrik Tasarımı (Bartın Orman Fakültesi Örneği). Teknoloji Dergisi. Cilt 8, Sayı 1, ss:93-99.
CR  - 11.	Yılmaz, B., (2005). Bedensel Engelli Çocukların Temel Eğitim Okullarında Eğitim Alabilmesi İçin Gereken Mimari Düzenlemeler. S.Ü. Müh.-Mim. Fak. Derg., c.20, s.3, ss:73-84.
CR  - 12.	Resmi Gazete, (2010). Sosyal Hizmetler Ve Çocuk Esirgeme Kurumu Genel Müdürlüğü Özürlülerin Bakımı, Rehabilitasyonu ve Aile Danışmanlığı Hizmetlerine Dair Yönetmelik (3 Eylül 2010). Sayı: 27691 madde:4/i.
CR  - 13.	https://acikders.ankara.edu.tr/pluginfile.php/9260/mod_resource/content/0/engelliler-icin-evrensel-standartlar-kilavuzu.pdf (Erişim Tarihi: 08.05.2017).
UR  - http://dergipark.org.tr/tr/pub/nwsaeng/issue//339501
L1  - http://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/353215
ER  -