TY  - JOUR
TT  - İLKOKUL ÖĞRETMENLERİNİN ÜSTÜN YETENEKLİ ÖĞRENCİLERE VE EĞİTİMLERİNE İLİŞKİN TUTUMLARININ BELİRLENMESİ (SİLİFKE İLÇESİ ÖRNEĞİ)/DEFINING THE PRIMARY SCHOOL TEACHER ATTITUDES TOWARDS GIFTED STUDENTS AND THEIR EDUCATION (SAMPLE OF SILIFKE DISTRICT)
AU  - Sönmez, Derya
PY  - 2017
DA  - December
JF  - Mustafa Kemal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
JO  - MKUEFDER
PB  - Hatay Mustafa Kemal Üniversitesi
WT  - DergiPark
SN  - 2667-8470
SP  - 65
EP  - 79
VL  - 1
IS  - 1
KW  - Üstün yeteneklilik
KW  - öğretmen tutumu
N2  - Bu çalışmanınamacı ilkokul öğretmenlerinin üstün yeteneklilik ve üstün yetenekliöğrencilerin eğitimine ilişkin tutumlarını ortaya çıkarmaktır. Araştırma2013-2014 Eğitim-Öğretim yılı yaz dönemi mesleki çalışmasında Mersin iliSilifke ilçesindeki öğretmenlerle gerçekleştirilmiştir. Çalışmaya 20 öğretmenkatılmıştır. Öğretmenlerin üstün yeteneklilik ve üstün yetenekli öğrencilerineğitimine yönelik tutumlarının belirlenmesi için Tortop (2012) tarafından geliştirilen“Üstün Yeteneklilik ve Üstün Yetenekli Eğitimine İlişkin Öğretmen TutumlarıÖlçeği” kullanılmıştır. Sorulara verilen cevapların frekans (f) ve yüzdelikleri(%) hesaplanarak elde edilen veriler yorumlanmıştır. Öğretmenlerin üstünyetenekli eğitimine ilişkin olarak bazı konularda görüş birliğine varırken bazıkonularda görüş ayrılıklarına düştükleri belirlenmiştir. Metin içinde dahaayrıntılı bulgu ve sonuçlara yer verilmiştir.
CR  - Ataman A., (1998). Üstün Zekâlılar ve Üstün Yetenekliler, Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi Yayınları, 183-185.
CR  - Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E., K., Akgün, Ö., E., Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2011). Bilimsel Araştırma Yöntemleri, PegemA yayıncılık, 8. baskı, Ankara.
CR  - Davis, G., & Rimm, S. (2004). Education of the gifted and talented (5th ed.). Boston: Allyn and Bacon.
CR  - Gagné, F., & Nadeau, L. (1985). Dimensions of Attitudes Toward Giftedness. In A. H. Roldan, (ed.), Gifted and Talented Children, Youth and Adults: Their Social Perspective and Culture (pp. 148-170). NY: Trillium Press.
CR  - Gallagher, J. J. (1996). Educational Research and Educational Policy: The Strange Case of Acceleration. In C. P. Benbow & D. Lubinski (Eds.), Intellectual talent: Psychometric and Social İssues (pp. 83-92). Bal-timore: The John Hopkins University Press.
CR  - Levent, F. (2011). Üstün Yetenekli Çocukların Hakları El Kitabı, Anne Baba ve Öğretmenler İçin. Çocuk Vakfı Yayınları, İstanbul.
CR  - MEB, Bilim Sanat Merkezi Yönergesi (2012). http://mevzuat.meb.gov.tr/html/2593_0.html
CR  - Sak, U. (2011). Üstün Yetenekliler Eğitim Programları Modeli (ÜYEP) ve Sosyal Geçerliliği. Eğitim ve Bilim. 36(161), 1-17.
CR  - Tortop, H. S.(2012) Öğretmenler için Üstün Yeteneklilerin Eğitimine İlişkin Tutum Ölçeği Adaptasyon Çalışması. Erzincan Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 5(1),89-106.
UR  - http://dergipark.org.tr/tr/pub/mkuefder/issue//340454
L1  - http://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/393344
ER  -