@article{article_340619, title={Öğretmen Adaylarının Mesleki Kaygı Durumları ile Teknoloji Kabul ve Kullanım Durumlarının İncelenmesi}, journal={Öğretim Teknolojileri ve Öğretmen Eğitimi Dergisi}, volume={6}, pages={111–124}, year={2017}, author={Korucu, Agah Tuğrul and Biçer, Hüsniye}, keywords={öğretmen adayı,mesleki kaygı,teknoloji kabul,teknoloji kullanımı}, abstract={<p class="MsoNormal" style="margin-top:6pt;margin-right:1cm;margin-bottom:6pt;margin-left:42.55pt;text-align:justify;line-height:normal;"> <span style="font-size:9pt;font-family:’Times New Roman’, serif;">Öğretmen adaylarının meslek yaşamları öncesinde öğretmenlik
mesleğine yönelik kaygılarının belirlenmesi, bu duruma yönelik varsa
eksikliklerinin giderilmeye çalışılması; kaliteli, nitelikli ve gelişime açık
öğretmenlerin yetiştirilmesi açısından önemlidir. Amacı öğretmen adaylarının
Mesleki Kaygı Durumları ile Teknoloji Kabul ve Kullanım Durumlarının
İncelenmesi olan bu çalışma 243 öğretmen adayının katılımı ile gerçekleşmiştir.
Veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından katılımcıların demografik özelliklerinin
belirlendiği demografik bilgi formu, Cabi ve Yalçınalp (2013) tarafından
geliştirilen Öğretmen Adaylarına Yönelik Mesleki Kaygı Ölçeği (MKÖ) ve
Kabakçı-Yurdakul, Ursavaş ve Becit-İşçitürk (2014) tarafından geliştirilen
“Öğretmen Adaylarının Teknoloji Kabul ve Kullanımları Ölçeği” kullanılmıştır.
Araştırmanın çalışma grubunu 2015-2016 eğitim öğretim yılında Necmettin Erbakan
Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesinde var olan farklı öğretmenlik
branşlarındaki öğretmen adayları oluşturmaktadır. Çalışmada toplanan verilerin
çözümlenmesinde bilgisayar destekli istatistik paket programı olan SPSS
kullanılmış; betimsel istatistikler, t-testi, tek yönlü varyans analizi ve
basit korelasyon tekniklerinden yararlanılmıştır. </span> </p> <p> </p>}, number={3}, publisher={Karadeniz Teknik Üniversitesi}