TY  - JOUR
T1  - Özel Eğitim II Dersinin Demirel’in Analitik Program Değerlendirme Modeline Göre Değerlendirilmesi: Adnan Menderes Üniversitesi Aydın Meslek Yüksekokulu Örneği
AU  - Üstündağ, Nurtaç
AU  - Karayazgan, Beylü
AU  - Hancı Yanar, Burcu
AU  - Çırakoğlu, Murat
AU  - Gündoğdu, Kerim
PY  - 2017
DA  - December
Y2  - 2017
DO  - 10.30803/adusobed.341843
JF  - Adnan Menderes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi
JO  - ADUSOBIED
PB  - Aydın Adnan Menderes  Üniversitesi
WT  - DergiPark
SN  - 2148-4996
SP  - 201
EP  - 218
VL  - 4
IS  - 3
LA  - tr
AB  - Buaraştırmanın amacı, Adnan Menderes Üniversitesi Çocuk Gelişimi Bölümü ÖzelEğitim II dersi öğretim programı uygulamalarını, Demirel’in Analitik ProgramDeğerlendirme Modeli temel alınarak, öğretim elemanı ve öğrenci görüşlerinegöre değerlendirmektir. Araştırma nitel betimsel bir çalışmadır. Verilertoplanırken görüşme, anket ve doküman incelemesi tekniklerindenyararlanılmıştır. Dersi veren öğretim elemanının programa ilişkin görüşlerinialmak için yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Öğrencileringörüşleri ise öğrencilere uygulanan anketler ve anketlerde yer alan açık uçlusorular yoluyla toplanmıştır. Çalışmanın katılımcılarını 2014-2015 eğitimöğretim yılı ikinci döneminde Aydın ili Adnan Menderes Üniversitesi MeslekYüksekokulu Çocuk Gelişimi Bölümünde Özel Eğitim II dersini veren öğretimelemanı ve bu dersi alan 34 öğrenci oluşturmaktadır. Elde edilen verilerinanalizi yapılırken içerik analizi yöntemine başvurulmuştur. Araştırmasonucunda, öğretim elemanının dersin hedefleri, içeriği, öğrenme-öğretme vedeğerlendirme süreçlerine ilişkin olumlu görüşler belirttiği, sınıf ortamı vedersin süresini ise olumsuz değerlendirdiği sonucuna ulaşılmıştır. Öğrencilerise dersin hedefleri, ders süresince yapılan etkinlikleri ve değerlendirmesürecini genel olarak olumlu bulmuşlardır. Dersin içeriğine ve derstekullanılan materyallere ilişkin ise hem olumlu hem de olumsuz görüşlerbulunmaktadır.
KW  - Program Değerlendirme
KW  - Özel Eğitim
KW  - Analitik Program Değerlendirme
CR  - Demirel, Ö. (2007). Kuramdan Uygulamaya Eğitimde Program Geliştirme. (7. Baskı). Ankara: PegemA Yayıncılık.
CR  - Demirel, Ö. (2014). Eğitimde Program Geliştirme Kuramdan Uygulamaya. (21. Baskı). Ankara: Pegem Yayıncılık.
CR  - Creswell, J. W. (2003). Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (2nd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage.
CR  - Erden, M. (1998). Eğitimde Program Değerlendirme. Ankara: Anı Yayıncılık.
CR  - Erden, M. ve Akman, Y. (2001). Gelişim ve Öğrenme. Ankara: Arkadaş Yayınevi.
CR  - Karasar, N. (2005). Bilimsel araştırma yöntemi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
CR  - Ornstein, A. C. ve Hunkins, F. (2004). Curriculum Foundations; Principles and Issues. Boston: Pearson Education.
CR  - Saylor, J. G. Ve Alexander, W. M. (1974). Planning Curriculum for Schools. New York: Holt, Rinehalt and Winston Inc.
CR  - Stufflebeam, D. L. (1999). Foundational Models for 21st Century Program Evaluation. (The Evaluation Center Occasional Papers Series). Western Michigan University.
CR  - https://www.globalhivmeinfo.org/CapacityBuilding/Occasional%20Papers/16%20Foundational%20Models%20for%2021st%20Century%20Program%20Evaluation.pdf (Erişim Tarihi: 03.06.2015).
CR  - Stufflebeam, D. L., Madaus, G. F. Ve Kellaghan, T. (2000). Evaluation Models Viewpoints on Evaluational and Human Services Evaluation. Boston / Dordrecht / London: Kluwer Academic Publishers.
CR  - Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2006). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. 	Ankara: Seçkin Yayıncılık.
UR  - https://doi.org/10.30803/adusobed.341843
L1  - https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/391294
ER  -