@article{article_342099, title={Okul Öncesi Öğretmen Adayları ile Pedagojik Formasyon Eğitimi Alan Öğretmen Adaylarının Öğretmenliğe Yönelik Özyeterlik İnançlarının Karşılaştırılması}, journal={İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi}, volume={6}, pages={3003–3022}, year={2017}, DOI={10.15869/itobiad.342099}, author={Yaşar Ekici, Fatma}, keywords={Okulöncesi Öğretmen Adayı,Öz Yeterlik İnancı,Pedagoji,Formasyon,Eğitim}, abstract={<p> <span style="font-size:8pt;line-height:115%;font-family:’Palatino Linotype’, serif;">Bu araştırmanın temel
amacı okul öncesi öğretmen adayları ile pedagojik formasyon eğitimi alan
öğretmen adaylarının öğretmenliğe yönelik özyeterlik inançlarının
karşılaştırılmasıdır.  Tarama modelindeki
bu araştırmanın çalışma grubunu 2015-2017 yılları arasında özel bir
üniversitede okul öncesi öğretmenliği lisans programının 4. sınıfında öğrenim
görmekte olan okul öncesi öğretmen adayları ile bu üniversitede pedagojik
formasyon eğitimi almakta olan öğretmen adayları olmak üzere toplam 151
öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmada kullanılan veri toplama araçları;
Kişisel Bilgi Formu ve Öğretmen Özyeterlik Ölçeği’dir Araştırmadan elde edilen
sonuçlar şöyledir: Okul öncesi öğretmen adayları ile pedagojik formasyon
eğitimi alan öğretmen adaylarının öğretmenliğe yönelik özyeterlik inançları
arasında anlamlı bir farklılık saptanmıştır. Öğretmen adaylarının öğretmenliğe
yönelik özyeterlik inançları yaşa ve medeni duruma göre farklılaşmazken; mezun
olunan/öğrenim görülen üniversite türüne ve öğretmenlik mesleğini tercih
nedenine göre anlamlı düzeyde farklılaşmaktadır. </span> <br /> </p>}, number={5}, publisher={Mustafa Süleyman ÖZCAN}