TY  - JOUR
TT  - The Observations of Trainee Students Regarding to Violence to Student from Teachers in Schools
AU  - Çelik, Yaşar
AU  - Onay, İhsan
PY  - 2017
DA  - October
JF  - Karadeniz Sosyal Bilimler Dergisi
PB  - Giresun Üniversitesi
WT  - DergiPark
SN  - 1309-081X
SP  - 301
EP  - 333
VL  - 9
IS  - 16
KW  - Okullarda Şiddet
KW  - İlkokul
KW  - Ortaokul
KW  - Ortaöğretim
KW  - Eğitimde Şiddet
N2  - It is seen that violence occured currently in schools to student fromteachers, despite there are positive developments with regard to human right sandchild rights in the World and in our country in today. The concept of school violencehas been used meaning of behaviours that producing negative results on school climate,aggressive and criminal preventing the development of students. The violence isnot only physical damage but also it contains behaviours psychological pressure,humiliation, contempt and ribbing. The aim of this study is find out that what arethe observations of trainee students about violence and the prevalence of violencein schools. This research both quantitative to bring out violence kinds and theprevalence of violence in schools and qualitative to provide data how violence occursin schools. The research is performed with 242 trainee students that taking thecourse of teaching practice in primary education and secondary school departmentsin Ondokuz Mayis University in 2014-2015 academic year. The trainee students havebeen appointed to the schools in Atakum and Ilkadim districts in Samsun. In research,survey developed by researchers as data collection tool has been used. In this surveyhas 19 item that containing violence kind sand the prevalence of violence inschools. Also, it has a question open ended that contains the most striking casesof violence. The findings of the researchof related to violence from teacher to student are rebuke, no interest,ignore-exclusion, exposure Word sandactions that hurt. According to gender of traineestudents, the findings shows that observations of male trainee students relatedto violence kind sand the prevalence of violence higher than violence observationsof female trainee students. Also, the violenceobserved in primary education level is greater than secondary education level.Additionally, the findings related to violence in schools regarding expressionsof trainee student found that "Physical violence", "threat sand humiliation,""rebuke, teasing, insults, note to intimidate".
CR  - Aküzüm, C. ve Oral, B.  (2015). Yönetici ve Öğretmen Görüşleri Açısından Okullarda Görülen En Yaygın Şiddet Olayları, Nedenleri ve Çözüm Önerileri, EKEV Akademi Dergisi Yıl: 19 Sayı: 61.
CR  - Atman, Ü. C.  (2003). Kadına Yönelik Şiddet; Cinsel Taciz/Irza Geçme, Sted Dergisi (Electronic Sted of Journal), 12(9): 333-335.
CR  - Bulut, S. (2008a). Okullarda Görülen Öğrenciden Öğrenciye Yönelik Şiddet Olaylarının Bazı Değişkenler Açısından Arşiv Araştırması Yöntemiyle İncelenmesi, Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 8 (2), 23-38.
CR  - Bulut, S. (2008b). Öğretmenden öğrenciye yönelik olan fiziksel şiddet: Nicel bir araştırma, Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 8(1), 105-118.
CR  - Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E. K., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş., Demirel, F. (2009). Bilimsel Araştırma yöntemleri, Pegem Akademi Yayıncılık, 3. Baskı.
CR  - Çelebi, N. ve Asan, H. T. (2009). İlköğretim ve Lise Öğrencilerine Yönelik Şiddet ve Tacizle İlgili Bir Araştırma, Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Sayı: 17, 130-155.
CR  - Çubukçu, Z. ve Dönmez, A. (2012). İlköğretim Okul Yöneticilerinin Şiddet Türlerine Yönelik Görüşleri ve Şiddetle Başa Çıkma Yöntemleri, Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, Cilt:18, Sayı:1.
CR  - Dönmezer, T., Gümüş, A. ve Tümkaya, S. (2006). Kötü Muamele ve Etkileri, 1. Şiddet ve Okul: Okul ve Çevresinde Çocuğa Yönelik Şiddet ve Alınabilecek Tedbirler Sempozyumu, 28-31 Mart, İstanbul.
CR  - Ekiz, D. (Ed) (2007). Bilimsel Araştırma Yöntemleri, Lisans Yayıncılık, İstanbul.
CR  - Fraenkel, J., Wallen, N., Hyun, H. (2016). How to Design and Evaluate Research in Education, 8th Edition.
CR  - Furlong, M. J.,Morrison, G. M., ve Pavelski, R. (2000). Trends in School Psychology for the 21st Century: Influences of School Violence on Professional Change, Psychology in the School, 37: 81-90.
CR  - Gold, V. ve Chamberlin, L. J. (1996). Student Violence, A Primer American Secondary Education, 24(3), 27-32.
CR  - Gözütok, D., Er, O. K. ve Karacaoğlu, O. C. (2006). Okulda Dayak (1992-2006 Yılı Karşılaştırması), 1. Şiddet ve Okul: Okul ve Çevresinde Çocuğa Yönelik Şiddet ve Alınabilecek Tedbirler Sempozyumu, 227-235, İstanbul.
CR  - Gözütok, F. D. (1993a). Okulda Dayak, 72 Ofset, Ankara.
CR  - Gözütok, F.D. (1993b). Disiplin Sağlamada Öğretmen Davranışları [Teacher Behaviour in Maintaining Discipline], Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, Cilt: 25.
CR  - Işık, S. N. (1995) Başından Bugüne-Şiddete Uğrayan Kadınlara Yasal Haklar, Fırsatlar ve Bunları Kullanma Amaçlı Bilgilendirme/Bilinçlendirme Eğitimi Projesi Şiddete Karşı Somut Bir Adım: Ankara Gecekondularında Kadınlarla Ortak Bir Çalışma, Kadın Dayanışma Vakfı, Ankara.
CR  - Kılıç, M. ve Atli, A. (2011). İlköğretim ve Ortaöğretim Okullarında Yaşanmış Şiddetin Gazetelerdeki Yansımaları, e-Journal of New World Sciences Academy, 6(1), 1284-1294.
CR  - Kızmaz, Z. (2006). Okullardaki Şiddet Davranışının Kaynakları Üzerine Kuramsal Bir Yaklaşım, Cumhuriyet Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi Mayıs 2006 Cilt : 30 No:1 47-70.
CR  - Koç, M. (2006). Şiddetin Ortaya Çıkardığı Psikolojik Travmayla Baş Etmede Sporun İşlevselliği, 1. Şiddet ve Okul: Okul ve Çevresinde Çocuğa Yönelik Şiddet ve Alınabilecek Tedbirler Sempozyumu, 28-31 Mart, İstanbul.
CR  - Kundakçı, B. (2002). İlköğretim Okulu Besinci Sınıf Öğretmenlerinin Cezayı Tercih Nedenleriyle İlgili Tutumları, Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi.
CR  - MEB. (2012). 
http://www.meb.gov.tr/duyurular/duyurular2012/basinmus/alo147.html, 30.09.2015 tarihinde alınmıştır.
CR  - Meyer, A. L.,& Farrell, A. D. (1998). Social Skills Training to Promote Resilience in Urban Sixth-Graduate Students: One Product of an Action Research Strategy to Prevent Youth Violence in High-Risk Environments, Education & Treatment of Children, 21(4), 461-478.
CR  - Şimşek, A. S. (2014). Anket ile Ölçek Arasındaki Farklar, http://media.wix.com/ugd/bebbc9_7f7cd68b9bf244ba82a67bc6e5cdbc74.pdf adresinden 01.10.2016 tarihinde alınmıştır.
CR  - Vanderstoep: W. ve Johnston, D. D. (2009). Research Methods For Everyday Life (Blending Qualitativeand Quantitati ve Approaches), Publishedby Jossey-Bass, San Francisco.
CR  - Vural, M. ve Başar, E. (2006). Psikolojik Faktörlerin Koroner Kalp Hastalığına Etkisi: Olumsuz Psikolojik Faktörlere Müdahale Edilmeli mi?, Anadolu Kardiyoloji Dergisi.
CR  - WHO. (2002). World Report on Violenceand Health (Editedby Krug, E. G.,Mercy, J.A., Dahlberg, L.L., Zwi, A. B. World Health Organization), Geneva.
UR  - https://dergipark.org.tr/tr/pub/ksbd/article/344621
L1  - https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/351392
ER  -