TY  - JOUR
TT  - The Relationship Between Writing Anxieties and Writing Habits of Turkish Teacher Candidates
AU  - Ürün Karahan, Berna
PY  - 2017
DA  - October
DO  - 10.15869/itobiad.345539
JF  - İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi
JO  - itobiad
PB  - Mustafa Süleyman ÖZCAN
WT  - DergiPark
SN  - 2147-1185
SP  - 3065
EP  - 3075
VL  - 6
IS  - 5
KW  - Yazma
KW  - Alışkanlık
KW  - Kaygı
KW  - Türkçe Öğretmeni Adayı
KW  - İlişki
N2  - The objective of this study is to examine therelationship between writing anxieties and writing habits of Turkish teachercandidates. The sample of the study consisted of students studying in KafkasUniversity Faculty of Education Department of Social Studies and TurkishTeaching in the school year of 2017-2018. The data were collected by using“Writing Anxiety Scale” developed by Karakaya and Ülper (2011) and “WritingHabit Scale” developed by Özdemir and Erdem (2011). According to the results,it was determined that Turkish teacher candidates had good levels of writinghabit and high levels of writing anxiety. In addition, there were positivecorrelations between writing anxieties and writing habits of Turkish teachercandidates. Finally,it was determined that writing anxiety was significantlypredicted by the subscales of writing habit; however, it was not significantlypredicted in terms of the variables of age and gender.
CR  - Ateş, A. ve Akaydın, Ş. (2015). Ortaokul öğrencilerinin yazma kaygılarının incelenmesi: Malatya ili örneği. Dil ve Edebiyat Eğitimi Dergisi,16, 24-38.
CR  - Aşılıoğlu, B. Ve Özkan, E. (2013). Ortaokul öğrencilerinin yazma kaygılarının bazı değişkenler açısından incelenmesi: Diyarbakır Örneği. International Journal of Social Science, 6(6),  83-111.
CR  - Barlow, D. (2002). Anxiety and disorders: the nature and treatment of anxiety and panic. New York: Guilford Press.
CR  - Daly, J.A., (1985). Writing Apprehension. When a Writer Can’t Write: Studies in Writer’s Block and Other Composing Process Problems. Mike ROSE (Ed). New York: Guilford Press. (Bu bölüm, bölümün yazarından e-posta yoluyla alınmıştır.)
CR  - Ellis, R. (1994). The study of second language acquisition, Oxford University Press.
CR  - Erdem, İ. ve Özdemir, H. N. (2012). Türkçe öğretmeni adayları için “yazma alışkanlığı ölçeği” geliştirme. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi. 16(1), 171-194.
CR  - İşeri, K. ve Ünal, E. (2012). Türkçe öğretmen adaylarının kaygı durumlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 8(2), 67-76.
CR  - Karakaya, İ. ve Ülper, H. (2011). Yazma kaygısı ölçeğinin geliştirilmesi ve yazma kaygısının çeşitli değişkenlere göre incelenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 11(2), 691-707.
CR  - Kılınç, A., Aytan, N. ve Ünlü, S. (2016). Türkçe öğrenen yabancı öğrencilerin yazma kaygılarının çeşitli değişkenlere göre incelenmesi. Turkısh Studies International Periodical for the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic,11(3), 1511-1526.
CR  - Özdemir, N. H. ve Erdem, İ. (2011). Türkçe öğretmeni adaylarının yazma alışkanlıklarının bazı değişkenler açısından incelenmesi. Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 4/2, 101-125.
CR  - Öztürk Karakoç, B. (2012). İlköğretim ikinci kademe öğrencilerinin yazma kaygılarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 21(2), 59-72.
CR  - Sevim, O. ve Erem Özdemir. N. H. (2013). Yaratıcı drama tekniğinin öğrencilerin yazma kaygıları üzerindeki etkileri. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi Türkçenin Eğitimi Öğretimi Özel Sayısı. 6(11), 975-992.
CR  - Yaman, H. (2014). Ortaokul öğrencilerinin gene kaygı düzeyleri, yazma kaygıları ve Türkçe dersine yönelik tutumları arasındaki ilişki. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 14(3), 1111-1122.
CR  - Yıldız, M. ve Ceyhan, S. (2016) İlkokul 4. sınıf öğrencilerinin okuma ve yazma kaygılarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. Turkısh Studies International Periodical for the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, 11/2, 1301-1316.
CR  - Zorbaz, K. Z. (2011). Yazma kaygısı ve yazma kaygısının ölçülmesi. E-Journal of New World Sciences Academy, 6(3), 2271-2280.
UR  - https://doi.org/10.15869/itobiad.345539
L1  - https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/389622
ER  -