TY  - JOUR
TT  - Okulöncesi Öğretmenlerinin Uyguladıkları Aile Katılım Stratejileri
AU  - Gökyer, Necmi
PY  - 2017
DA  - December
DO  - 10.17679/inuefd.345583
JF  - İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
JO  - INUJFE
PB  - İnönü Üniversitesi
WT  - DergiPark
SN  - 1300-2899
SP  - 334
EP  - 348
VL  - 18
IS  - 3
KW  - Preschool
KW  - teacher
KW  - family involvement
N2  - Bu araştırmanın amacı, okulöncesi eğitim kurumlarındagörev yapan öğretmenlerin aile katılım stratejilerinin düzeyini belirlemektir. Araştırmadabetimsel yöntem tarama modeli kullanılmıştır. Çalışmanın evrenini 2016-2017eğitim-öğretim yılında Elazığ il merkezinde 23 okulda görev yapan 230, Bingölil merkezlerinde 8 okulda görev yapan 80öğretmen oluşturmaktadır. Çalışma örnekleminin seçiminde uygun örneklemeyöntemi kullanılmıştır. Uygun örnekleme yönteminde kolay ulaşılabilenkatılımcılar araştırmanın örnekleminde yer alır. Elazığ ilinden 159, Bingölilinden de 75 ölçme aracı değerlendirmeye alınmıştır. Araştırmada kullanılan“Okul Öncesi Öğretmenlerinin Uyguladıkları Aile Katılım StratejileriniBelirleme Ölçeği (AKSBÖ)” Keleş ve Dikici Sığırtmaç (2016) tarafından geliştirilmiştir.Okul öncesi öğretmenlerinin uyguladıkları aile katılım stratejilerinin düzeyinibelirlemek amacıyla ölçekte 30 madde bulunmaktadır. Yapılan birinci açımlayıcıfaktör analizi sonucunda ölçekten 5 madde çıkarılmış ve ölçek 25 maddeyeinmiştir. Çalışma sonucunda, okul öncesi öğretmenlerinin; öğretmen destekliaile iletişimi, okul yönetimi-ev ziyaretleri alt boyutları ve ölçeğin tamamındayer alan aile katılım stratejilerini sık sık düzeyinde; Öğretmen-ailebilgilendirme alt boyutundaki aile katılım stratejilerini ara sıra düzeyinde veaile eğitimi alt boyutundaki aile katılım stratejilerini ise, nadiren düzeyindekullandıkları belirlenmiştir.
CR  - Akbaba, S., Samancı, O. (2004). İlköğretimde Veli-Öğretmen Görüşmelerinin Değerlendirilmesi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü 12. Eğitim Bilimleri Kongresi Bildiriler, 2: 1431- 1442.
CR  - Arabacı, N. (2003). Okul öncesi eğitim kurumlarında sınıf içi etkinliklere katılan ve katılmayan annelerin okul öncesi eğitim hakkındaki bilgilerinin incelenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
CR  - Arabacı, N., Aksoy, A., B. (2005). Okul Öncesi Eğitime Katılım Programının Annelerin Bilgi Düzey¬lerine Etkisi, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 29: 18-26.
CR  - Aral, N., Kandır, A. ve Can Y.M. (2002). Okul Öncesi Eğitim ve Okul Öncesi Eğitim Prog¬ramı. ( 2. Baskı), İstanbul: YA-PA Yayınları.
CR  - Aydoğan, Y. (2017). Okul Öncesi Eğitim Programlarında Aile Katılımı. T. Güler Yıldız, Ed.). Anne Baba Eğitimi (4. Baskı) içinde (100-136). Ankara: Pegem Akademi. ISBN 978-605-364-081-3. DOI 10.14527/9786053640813.
CR  - Bayraktar, V., Güven, G. ve Temel, Z. F. (2016). Okul Öncesi Kurumlarda Görev Yapan Öğretmenlerin Aile Katılım Çalışmalarına Yönelik Tutumlarının İncelenmesi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 24 (2), 755-770.
CR  - Beaty, J.J. (2000). Skills for Preschool to Teachers. New Jersey Columbus :Merrill an Imprint of Prentice Hall Upper Saddle River.
CR  - Büyüköztürk, Ş. (2009). Bilimsel Araştırma Yöntemleri (4.Baskı). Ankara: Pegem Akademi.
CR  - Catron, C. and Allen, J. (2003). “Partnerships with Parents” Early Chıldhood Curriculum A Cre¬ative Play Model. New Jersey Colombus :Merrill Prentice Hall Upper Saddle River.
CR  - Chavkin, N (1993). Families and Schools in a Pluralistic Society. Albany, NY. State University of New York Press.
CR  - Coleman, M., Churchill, S. (1997), Challenges to Family Involvement, Childhood Education,73 (3): 144-148 .
CR  - Eğmez K. (2008). Okul öncesi Eğitim Kurumlarında Ailenin Eğitime Katılımı. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Sakarya Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Sakarya.
CR  - Eliason, C., Jenkins, L. (2003). A Practical Guide to Early Childhood Curriculum, Upper Saddle River, New Jersey: Merrill Prentice Hall.
CR  - Epstein L. (2002). School, Family and Community Partnership: Caring For The Children We Sha¬re. California: Corwin Pres.
CR  - Epstein, J. L. (2005). Links in professional development chain: Preservice and inservice education for effective programs of school, family, and community partnerships. The New Educator, 1(2), 125-141.
CR  - Erdoğan, Ç. & Demirkasımoğlu, N. (2010). “Ailelerin Eğitim Sürecine Katılımına İlişkin Öğretmen ve Yönetici Görüşleri”. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 16 (3), 399-431.
CR  - Erkan, S. (2010). Aile ve Aile Eğitimi ile İlgili Temel Kavramlar. Z.Fulya Temel (Ed.) Aile Eğitimi ve Erken Çocukluk Eğitiminde Aile Katılımı Çalışmaları. Ankara: Anı Yayıncılık.
CR  - Ertürk Kara, H. G. (2017). Aile Kuramları. T. Güler Yıldız, (Ed.). Anne Baba Eğitimi (4. Baskı) içinde (36-55). Ankara: Pegem Akademi. ISBN 978-605-364-081-3. DOI 10.14527/9786053640813.
CR  - Fetihi, L. (1998). Okul Öncesi Eğitimde Yönetici-Öğretmen İlişkisi, Yayınlanmamış Doktora Tezi, İstanbul: Marmara Üniversitesi.
CR  - Güler, T. (2009). Okul öncesi eğitimde ailenin önemi ve okul aile işbirliği. G. Haktanır (Ed.). Okul Öncesi Eğitime Giriş. 3. Baskı. Ankara: Anı Yayınevi.
CR  - Güler Yıldız, T. (2017). Ailenin Tanımı, Tarihsel Gelişimi ve Aile Çeşitleri. T. Güler Yıldız, (Ed.). Anne Baba Eğitimi (4. Baskı) içinde (13-35). Ankara: Pegem Akademi. ISBN 978-605-364-081-3. DOI 10.14527/9786053640813.
CR  - Harrison, S. (2003). Mutlu Çocuk. (Çev. M. Sağlam) 1. Basım, İstanbul: Dharma Yayınları.
CR  - Ireland, K. (2014). The Definition of Parent Involvement. Erişim http://www.livestrong.com/artic¬le/75306 definition-parent-involvement.
CR  - Jeynes, W. H.(2011). Parental ınvolvement and academic success. Routledge Taylor &Francis Group Newyork and London.
CR  - Kalkan, E. (2017). Dünyada Anne Baba Eğitimi ve Aile Katılımı: Amerika Birleşik Devletleri Örneği. T. Güler Yıldız, Ed.). Anne Baba Eğitimi (4. Baskı) içinde (100-136). Ankara: Pegem Akademi. ISBN 978-605-364-081-3. DOI 10.14527/9786053640813.
CR  - Karasar, N. (2009). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Kavramlar, İlkeler, Teknikler   (4.Basım). Ankara.
CR  - Kaya, Ö. M. (2002). Okul Öncesi Eğitim Kurumlarında Uygulanan Programlara Ailelerin İlgi ve Katılımları İle Okul Öncesi Eğitim Kurumlarının Aile Eğitimine Katkısı Konusunda Anne Baba Görüşleri. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Eskişehir Anadolu Üniversitesi.
CR  - Keleş, O. ve Dikici Sığırtmaç, A. (2016). Okul Öncesi Öğretmenlerinin Uyguladıkları Aile Katılım Stratejilerini Belirleme Ölçeği Geçerlik ve Güvenirlik çalışması.
CR  - Kostelnık, M. Soderman, A.K. and Whiren, A.P (2004) Developmentally Approprıate Curriculm Best Practices in Early Childhood Education. Newjersey: Pearson Education inc.
CR  - Köksal Eğmez, F.C. (2008). Okul Öncesi Eğitim Kurumlarında Ailenin Eğitime Katılımı (Kocaeli’nde Beş Anaokulunda Yapılan Araştırma). Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Sakarya Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
CR  - Lareau, A. (1996). Assessing Parent Involvement in Schooling: A Critical analysis. In a Booth & j. Dunn (Eds.), Family- school links: How do they affect  educational outcomes? (pp. 57-64). Mahwah, NJ: Erlbaum.
CR  - Lındberg, ,E.N. (2014). Eğitim fakültesi son sınıf öğrencilerinin aile katılımı ile ilgili görüşleri. kuram ve uygulamada eğitim bilimleri, Educational Sciences: Theory & Practice, 14(4), 1339-1361
CR  - Miedel, W. T. ve Reynolds, A. J.(1999). Parent Involvement in early ıntervention for disadvantaged children: does ıt matter? Journal of School Psychology, 37, (4), 379–402.
CR  - Sucuka, N., Özkök, S. Ü., Vardar, B. (1997). Anne-Çocuk Eğitim Programı: Uygulama ve Değerlendirme, Okulöncesi Eğitim Sempozyumu, Okulöncesi Eğitimde Yeni Yaklaşımlar. (Ed. G. Haktanır), Ankara: 30-31 Mayıs 1996, 51-83.
CR  - Selanik Ay, T. ve  Aydoğdu, B. (2016). Sınıf Öğretmenlerinin Aile Katılımına Yönelik Görüşleri. Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 8 (23), 562-590.
CR  - Şıvgın, N. (2005). Okul Öncesi Eğitim Kurumlarında Uygulanan Eğitim Programına İlişkin Öğ¬retmen Görüşleri. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Denizli Pamukkale Üniversitesi sosyal Bi¬limler Enstitüsü.
CR  - Temel Z. F. (2008). Okul Öncesi Eğitimde Aile Katılımı. Uluslar arası Çocuk, Aile ve Okul Bağla¬mında Okul Öncesi Eğitim Kongresi . 3O Nisan-03 Mayıs Trabzon. S: 89-98.
CR  - Tezel, Şahin, F. ve Ersoy, Ö, (1999). 0-6 Yaş Döneminde Anne Baba Eğitiminin Önemi. Mesleki Eğitim Dergisi 1(1), 58-62.
CR  - Tezel Sahin, F. ve Ünver, N. (2005), Okul Öncesi Eğitim Programlarına Aile Katılımı, Kastamonu Eğitim Fakültesi Dergisi, Mart, 13(1): 23-30.
CR  - Ünüvar, P. (2010). “Aile Katılımı Çalışmalarına Yönelik Ebeveyn ve Öğretmen Görüşlerinin Karşılaştırılması”. Kastamonu Eğitim Dergisi, 18 (3), 719-730.
CR  - Yazıcı, Z., Yüksel, B., Güzeller, C. (2005). Ebeveynlerin Okul Öncesi Eğitimde Uygulanan Aile Katılım Çalışmalarından Beklentileri, Mesleki Eğitim Dergisi, Ocak, 7(13): 63-76.
UR  - https://doi.org/10.17679/inuefd.345583
L1  - http://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/392610
ER  -