TY  - JOUR
TT  - The Relationship Between Elementary School Teachers' Perceptions of Organizational Justice and Job Satisfaction
AU  - Çelik, Osman Tayyar
AU  - Gürsel, Musa
PY  - 2017
DA  - April
Y2  - 2017
DO  - 10.29129/inujgse.347677
JF  - İnönü Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Dergisi
JO  - Inonu University Journal of the Graduate School of Education
PB  - İnönü Üniversitesi
WT  - DergiPark
SN  - 2547-9393
SP  - 47
EP  - 56
VL  - 4
IS  - 7
KW  - örgütsel adalet
KW  - iş doyumu
KW  - öğretmen
N2  - AbstractPurpose: The purpose of this study is toexamine the relationship between primary school teachers' perceptions oforganizational justice and job satisfaction.Design &Methodology: This research was conducted in a relational screening model to determinethe relationship between primary school teachers' perceptions of organizationaljustice and job satisfaction. The sample of the research is composed of 542teachers selected by proportionate cluster sampling method from the teachersworking in the central districts of Mersin (Mezitli, Toroslar, Yenişehir,Akdeniz). Information about perceptions of organizational justice of ElementarySchool Teachers' were collected with"Organizational Justice Scale" , Information about Job Satisfactionof Elementary School Teachers' were collected with "Minnesota JobSatisfaction Scale".Findings: It has been found out that teachers in the survey are above themiddle level of organizational justice perceptions and job satisfactionaverages. As a result of the multiple linear regression analysis related to thejob satisfaction of organizational justice perception; teachers’ perceptions ofdistribuational justice and procedurel justice contributed significantly to theteachers' sense of job satisfaction, and perception of interction justice didnot provide meaningful contribution to the modelConclusion & Suggestions: As aresult of the multiple linear regression analysis carried out to determine therelationship between organizational justice and job satisfaction . it isdetermined that percepiton of distributional justice and proceduraljustice are significant predictors ofjob satisfaction and perception ofinteractional justice has not significant effect on job satisfaction . Whenstandardized regression coefficients prioritized according to the effect on jobsatisfaction, it is perception of distributional justice, perception ofprocedural justice respectively. Also it has been determainded that 18% of thevariance of teachers' job satisfaction is explained by organizational justiceperceptions.
CR  - Altınkurt, Y. ve Yılmaz, K. (2010). Değerlere göre yönetim ve örgütsel adalet ilişkisinin ortaöğretim okulu öğretmenlerinin algılarına göre incelenmesi. Kuram ve Uygulamada Egitim Yönetimi Dergisi, 16(4), 463-485.
CR  - Ardahan, F. (2010). Hizmet üretiminde serbest muhasebeci ve mali müşavirlerin mesleki problemleri, mesleği algılama biçimleri ve iş tatmin düzeyleri. Sosyal ve Ekonomik Araştırmalar Dergisi, 13(19), 101-139.
CR  - Aytaç, T. (2003). Okul vizyonu nedir? Nasıl geliştirilir?. C. Elma, K. Demir (Ed.). Yönetimde çağdaş yaklaşımlar (uygulamalar ve sorunlar) (s. 1-15). Ankara: Anı Yayıncılık.
CR  - Bıçakçılar, F. (2002), Liselerin ve yöneticilerinin özellikleri ile iş doyum düzeyleri (İzmir ili örneği), yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi SBE, İzmir.
CR  - Bursalıoğlu, Z. (2005). Okul yönetiminde yeni yapı ve davranış. Ankara: Pegem A.
CR  - Çakmak, K. (2005). Performans değerlendirme sistemlerinde örgütsel adalet algısı ve bir örnek olaya çalışması (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). İstanbul Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
CR  - Çankaya, İ. (2010). Okul güvenliğinin ilköğretim okulu öğretmenlerinin, kaygı, motivasyon ve iş doyumu düzeyleri üzerindeki etkisi (Yayımlanmamış doktora tezi). Fırat Üniversitesi SBE, Elazığ.
CR  - Çelik, V. (2009). Okul kültürü ve yönetimi. Ankara: Pegem A.
CR  - Eren, E. (2006). Örgütsel davranış ve yönetim psikolojisi. Beta Yayınları: İstanbul.
CR  - Eker, G. (2006). Örgütsel adalet algısı boyutları ve iş doyumu üzerindeki etkileri (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Dokuz Eylül Üniversitesi, Sosyal Bilimleri Enstitüsü, İzmir.
CR  - Eves, S. (2008). Okul yöneticilerinin iş doyumları ile problem çözme becerileri arasındaki ilişki, (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Gaziosmanpaşa Üniversitesi SBE, Tokat.
CR  - Folger, R. and Cropanzano, R. (1998). Organizational justice and human resource management. London: Sage Publications.
CR  - Greenberg, J. (1990). Looking fair versus being fair: managing impressions of organizational justice. Research in Organizational Behavior, 12(1), 11-157. London: Sage Publications.
CR  - Gürsel, M. (2005). Eğitim yöneticisinin yeterlikleri (endüstri meslek lisesi yöneticilerinin yeterliklerine ilişkin bir araştırma). Konya: Eğitim Kitabevi.
CR  - Gürsel, M. (2006). Eğitimde yönetim ve sisteme ilişkin çeşitlemeler. Konya: Eğitim Kitabevi.
CR  - Özgüven, İ. E. (2003). Endüstri psikolojisi. PDREM Yayınları: Ankara.
CR  - Hodginson, C. (2008). Yönetim Ferlsefesi (Örgütsel Yaşamda Değerler ve Motivasyon) (İ. Anıl, B. Doğan, Çev. (Ed.)), İstanbul: Beta Yayınları.
CR  - Izgar, H. (2003). İş doyumu. H. Izgar (Ed.). Endüstri ve örgüt psikolojisi (s. 125-158). Eğitim Kitabevi: Konya.
CR  - Karaköse, T.; Altınkurt, Y. ve Yılmaz, K. (2009). Örgütsel adaletin öğretmenlerin iş doyumu üzerindeki etkileri. 5. Balkan Eğitim ve Bilim Kongresi, 1-3 Ekim 2009 Edirne.
CR  - Karakuş, M. (2008). İlköğretim okul yöneticilerinin ve öğretmenlerin duygusal zekâ yeterliklerinin, öğretmenlerin duygusal adanmışlık, örgütsel vatandaşlık ve iş doyumu düzeylerine etkisi. (Yayımlanmamış doktora tezi), Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Elazığ.
CR  - Karasar, N. (2009). Bilimsel araştırma yöntemi: kavramlar, ilkeler, teknikler. Nobel Yayın Dağıtım.
CR  - McFarlin, D. B. and Sweeney, P. D. (1992). Distributive and procedural justice as predictors of satisfaction with personal and organizational outcomes. Academy of Management Journal, 35(3), 626-637.
CR  - Özgan, H. ve Bozbayındır, F. (2011). Okullarda adil olmayan uygulamalar ve etkileri. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 16, 66-85.
CR  - Polat, S. (2007). Ortaöğretim öğretmenlerinin örgütsel adalet algıları, örgütsel güven düzeyleri ile örgütsel vatandaşlık davranışları arasındaki ilişki (Yayımlanmamış doktora  tezi). Kocaeli Üniversitesi, Kocaeli.
CR  - Selekler, Z.O. (2007). Öğretmenlerde örgütsel adalet ve psikolojik sözleşme ihlal algısı (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Kocaeli Üniversitesi SBE, Kocaeli.
CR  - Stevens, E. and Wood, G. H. (1995). Justice, ideology, and education. New York: McGraw-Hill, Inc.
CR  - Söyük, S. (2007). Örgütsel adaletin iş taminin üzerine etkisi ve istanbul ilinde çalışan özel hastanelerde çalışan hemşirelere yönelik bir çalışma (Yayımlanmamış doktora tezi). İstanbul  Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
CR  - Şişman, M. ve Turan, S. (2004). Eğitim ve okul yönetimi. Yüksel Özden (Edt). Eğitim ve okul yöneticiliği el Kitabı (ss. 99–145). Ankara: Pegem A Yayıncılık.
CR  - Tevrüz, S.; Artan, İ. ve Bozkurt, T. (1999). Davranışlarımızdan Seçmeler. Beta Yayınları: İstanbul.
CR  - Tutar, H. (2007). Erzurum’da devlet ve özel hastanelerde çalışan sağlık personelinin işlem adaleti, iş tatmini ve duygusal bağlılık durumlarının incelenmesi.  Süleyman Demirel Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 12(3),  s. 97- 120.
CR  - Yavuz, S. (2010). Örgütsel adaletin iş tatminine etkisi üzerine bir araştırma. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Marmara Üniversitesi SBE, İstanbul.
CR  - Yazıcıoğlu, Y. ve Erdoğan, S. (2007). SPSS uygulamalı bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Detay Yayıncılık.
CR  - Yılmaz, Z. ve Murat, M. (2008). İlköğretim okulu yöneticilerinin iş doyumları ile örgütsel stres kaynakları arasındaki ilişki. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 18(2), 203-222.
UR  - https://doi.org/10.29129/inujgse.347677
L1  - https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/374383
ER  -