TY  - JOUR
T1  - ÖĞRENME ORTAMINDA EYLEM ARAŞTIRMASI KULLANAN ÖĞRETMENLERİN EYLEM ARAŞTIRMASI HAKKINDAKİ GÖRÜŞLERİ
AU  - Akkaş Baysal, Emine
AU  - Ocak, Gürbüz
PY  - 2018
DA  - July
DO  - 10.21764/maeuefd.348296
JF  - Mehmet Akif Ersoy University Journal of  Education Faculty
PB  - Burdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi
WT  - DergiPark
SN  - 2146-5983
SP  - 266
EP  - 290
IS  - 47
LA  - tr
AB  - Öğretmenlerinuygulayıcı olarak eğitim sürecinde karşılaştıkları sorunları çözmelerigerekmektedir. Hemen her öğretmen sınıflarında benzer sorunlarla karşılaşmasınarağmen birbirlerinin çözümlerinden haberdar olmamakta, çözümler sadeceöğretmenler odası konuşmalarında kalmaktadır. Çözümler sistematik bir şekildepaylaşılmadığı için aynı sorunlarla uğraşan öğretmenler denemeler yaparkenzaman ve emek kaybı yaşamaktadırlar. Bu nedenle öğretmenlerin kendiuygulamalarıyla ilgili araştırmalarını bir sistematiğe, bir düzene bağlamalarıgerekir. İşte eğitimde yapılan eylem araştırmaları, öğretmenlerinuygulamalarını, gözlemlerini, problem çözümlerini daha sistematik olarakgerçekleştirmelerini, yansıtma yapmalarını ve sonuçlarıyla birlikte süreçteyaşadıklarını meslektaşlarıyla paylaşma fırsatı verir. Bu araştırmanın amacıeylem araştırması ile ilgili olarak öğretmen görüşlerini belirlemek veuygulamada etkili olan ve olmayan yönlerini ortaya koymaktır. Araştırmaörneklemini 2016-2017 yıllarında Afyonkarahisar Kocatepe Üniversitesi EğitimFakültesi Eğitim Programları ve Öğretim Anabilim Dalı’nda yüksek lisans yapan16 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri araştırmacılar tarafındanhazırlanan yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmış ve nitel verianaliz yöntemleri ile analiz edilmiştir.
KW  - Eylem araştırması
KW  - öğretmen görüşleri
KW  - öğrenme ortamı
CR  - Baumfield, V., Hall, E. & Wall, K. (2013). Action research in education. London: Sage Publications.
CR  - Beyhan, A. (2013). Eğitim Örgütlerinde Eylem Araştırması. Bilgisayar ve Eğitim Araştırma Dergisi, 1 (2), 65-89.
CR  - Burns, A. (1999). Collaborative action research for English language teachers. Cambridge: Cambridge University Press.
CR  - Burns, A. (2009). Action research. J. Heigham & R. A. Croker (Eds.). Qualitative research in applied linguistics: A practical introduction (pp. 112–134). Basingstoke: Palgrave Macmillan.
CR  - Burton, J. & Mickan, P. (1993). Teachers' classroom research: rhetoric and reality. In Edge, J. and Richards, K. (ed.) Teachers Develop Teachers Research: Papers on Classroom Research and Teacher Development. Oxford: Heinemann, 113-121.
CR  - Calhoun, E. F. (1994). How to use action research in the self-renewing school. Alexandria, VA: Association for Supervision and Curriculum Instruction
CR  - Costello, P. J. M. (2007).  Developing teachers’ research into the teaching of thinking skills in Wales. Prospero: A Journal of New Thinking in Philosophy for Education, 13(1), 38-44.
CR  - Ferrance, E. (2000). Action research: themes in education. USA: Northeast and Islands Regional 
Educational Laboratory at Brown University.
CR  - Greenwood J. D. & Levin, M. (2007). Introduction to action research: social research for social change. (2. edition). USA: Sage Publications.
CR  - İnan, G. (2011). Eylem Araştırması: Eğitimde Değişimin Yaratılmasında Öğretmenin Gücü. Cbü Sosyal Bilimler Dergisi, 9 (2), 1-13.
CR  - Johnson, A. P. (2014). A short guide to action research (4th ed.). New Jersey: Pearson Education.
CR  - Lewin, K. (1947). Frontiers in group Dynamics. II. Channels of group life: social planning and action research. Human Relations, 1, 143-153.
CR  - Mills, G. E. (2003). Action research: A guide for the teacher researcher. Columbus, OH: Merrill Prentice Hall.
CR  - Norton, L. S. (2009). Action research in teaching and learning: A practical guide to conducting pedagogical research in universities. London: Routledge.
CR  - Nunan, D. (1993). Action research in language education. In J. Edge & K. Richards (Eds.), Teachers develop teachers research (s. 39–50). Oxford: Heinemann.
CR  - O’Brien, R. (2001). An overview of the methodological approach of action research. R. Richardson (Editör). Theory and Practice of Action Research.
CR  - Patton, M.Q. & Cochran, M. (2002). A Guide to Using Qualitative Research Methodology. 
http://fieldresearch.msf.org/msf/bitstream/10144/84230/1/Qualitative%20research%20methodology.pdf adresinden 20/09/2017 tarihinde erişilmiştir.
CR  - Sagor, R. (2003). The action research guidebook: A four-step process for educators and school teams. Thousand Oaks, CA: Corwin Press.
CR  - Silverman, D. (2001) Interpreting Qualitative Data: Methods for Analysing Talk, Text and Interaction, London: Sage
CR  - Somekh, B. (2006). Beyond common sense: action research and the learning organization. ELT Management, 22, 3-7.
CR  - Wiersma, W. (2009). Research methods in education. Boston: Allyn and Bacon.
CR  - Yıldırım, A. & Şimşek, H. (2013). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin.
UR  - https://doi.org/10.21764/maeuefd.348296
L1  - https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/490318
ER  -