TY  - JOUR
TT  - DEVLET VE ÖZEL İLKÖĞRETİM OKULLARININ KURUM TEFTİŞ RAPORLARINA GÖRE KARŞILAŞTIRMASI
AU  - Hoşgörür, Vural
AU  - Kaplan, İbrahim
PY  - 2017
DA  - December
JF  - Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi
JO  - TSA
PB  - Akademisyenler Birliği Derneği
WT  - DergiPark
SN  - 1301-370X
SP  - 577
EP  - 601
VL  - 21
IS  - 3
KW  - yönetim
KW  - denetim
KW  - kurum teftiş raporu
KW  - mevzuat
KW  - özel okul
KW  - devlet okulu
N2  - Değişmekteolan çevreyle dinamik bir etkileşim içerisinde bulunan eğitim örgütlerininamaçların­dan sapmaması ve etkililiğini devam ettirebilme­si için belliaralıklarla denetlenmesi gerekmekte­dir. Bu çalışmanınkonusunu kurum teftiş raporlarına göre devlet ve özel ilköğretim okullarınındurumlarının karşılaştırılması oluşturmaktadır. Çalışmanın amacı devlet ve özelöğretim okullarındaki sorunlara ve sorunlardaki farklılığa dikkat çekmektir. Buamaçla Kurum teftiş raporlarının incelenmesine izin veren Muğla İli Dalaman,Fethiye, Köyceğiz, Menteşe, Milas, ve Ortaca ilçelerinde mevcut dört özel vedört devlet olmak üzere,  toplam sekiz ilköğretimokulu araştırmaya dahil edilmiştir. Bu sekiz ilköğretim okulunda 2008-2015yılları arasında yapılmış 12’si devlet, 8’i özel ilköğretim okulu olmak üzeretoplam 20 kurum teftiş raporu incelenmiştir.  İnceleme, MEBMaarif Müfettişleri Başkanlıkları Rehberlik ve Teftiş Yönergesi’nde kurumteftişinde incelenecek durumlar başlığı altında belirtilen “personelişleri, büro işleri, hesap ve döner sermaye işleri, ihtiyaç ve fazlalıklarındeğerlendirilmesi, fiziki durum, öğrenci işleri, eğitim ve öğretim durumu görevalanları konularında ve devlet ve özel ortaokullarının sorunlarınınkarşılaştırması bakımından yapılmıştır. Ayrıca, yarı yapılandırılmış üç sorulukbir görüşme formu kullanılarak (Muğla İl Milli Eğitim Müdürlüğünde görevli üçmaarif müfettişi ile yüz yüze )  yapılangörüşmeler yolu ile de veri toplanılmıştır. Elde edilen veriler içerik analiziyöntemi kullanılarak analiz edilip, değerlendirilmiştir.  Çalışma sonucundadevlet ve özel ilköğretim okullarında genel olarak; eğitim ve öğretimbakımından müfredatın yetiştirilememesi, kazanımların davranışadönüştürülememesi, yönetici profilinin düşük olması gibi sorunların olduğu,özellikle devlet ilköğretim okullarında kaynak sıkıntısı, kalabalık sınıflar,öğrenci velileri ile işbirliği yapma konusunda yetersizlik ve öğretmenperformansları ile ilgili sorunlar bulunduğu anlaşılmıştır.
CR  - Acar, U. (2009).Yönetici ve öğretmenlere göre Türk ve Alman okul müdürlerinin ders denetimi uygulaması. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Ankara Üniversitesi, Ankara.
UR  - https://dergipark.org.tr/tr/pub/tsadergisi/issue//349940
L1  - https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/385047
ER  -