TY  - JOUR
T1  - İLKOKUL 4. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN ZİHİNSEL SÖZLÜĞÜNÜ GELİŞTİRMEDE EĞİTSEL OYUNLARIN ETKİSİ
TT  - THE EFFECT OF EDUCATIONAL GAMES ON IMPROVING THE MENTAL LEXICON OF PRIMARY SCHOOL 4th GRADE STUDENTS
AU  - Varan, Seda
AU  - Sulak, Süleyman Erkam
PY  - 2018
DA  - July
DO  - 10.17755/esosder.350455
JF  - Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi
JO  - esosder
PB  - Cahit AYDEMİR
WT  - DergiPark
SN  - 1304-0278
SP  - 1109
EP  - 1119
VL  - 17
IS  - 67
LA  - tr
AB  - Bu araştırmanın amacı, ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin zihinselsözlüğünü geliştirmede eğitsel oyunların etkisinin incelenmesidir. Yarı deneysel modelle desenlenen araştırmanınçalışma grubunu, 2016-2017 eğitim öğretim yılının ikinci yarıyılında Bartınilinin Budakdüzü ilkokulunda öğrenim gören 36, 4. sınıf öğrencisioluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak, Wesche ve Paribakht (1996) tarafından geliştirilmiş veİlter (2015) tarafından Türkçeye uyarlanmış olan “Kelime Bilgisi Ölçeği” kullanılmıştır.Araştırma verilerinin analizinde, aritmetik ortalama, frekans, yüzde, MannWhitney U testinden yararlanılmıştır. Araştırmasonucunda eğitsel oyunlar ile kelime öğretimi yapılan deney grubuöğrencilerinin ön-test ve son-test puanları arasında son-test puanları lehineanlamlı farklılık olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Bu sonuç doğrultusunda eğitseloyunlarla yürütülen kelime öğretimi çalışmalarının, öğrencilerin zihinselsözlüklerinin geliştirilmesinde olumlu yönde etkisinin olduğu görülmektedir.
KW  - Eğitsel oyun
KW  - zihinsel sözlük
KW  - kelime öğretimi
N2  - The purpose of this research is to examine the effect ofeducational games on developing mental lexicon of the 4th grade primary schoolstudents. This research was designed with a semi-experimental model. The studygroup of the study constitutes 36 4th grade students who were studying atBudakdüzü primary school in Bartın province in the second half of 2016-2017academic year. The "Vocabulary Knowledge Scale" developed by Wescheand Paribakht (1996) and adapted to Turkish by İlter (2015) was used as datacollection tool in the research. In theanalysis of the research data, arithmetic mean, frequency, percent, MannWhitney U test was used. As a result of the research, it was concluded thatthere was a significant difference between pre-test and post-test scores of theexperimental group students who had been taught vocabulary with educational gamesin favor of post-test scores. The results of this study show that thevocabulary teaching activities carried out by educational games have a positiveeffect on the development of mental lexicons of students.
CR  - Akandere, M. (2013). Eğitici okul oyunları. (3. Baskı), Ankara: Nobel Yayınları.
CR  - Başar, M., Batur, Z. ve Karasu, M. (2014). Kukset tekniğinin öğrencilerin zıt ve eş anlamlı sözcükleri anlamalarına etkisi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 22(3), 909-922.
CR  - Bayırtepe, E. ve Tüzün, H. (2007). Oyun-tabanlı öğrenme ortamlarının öğrencilerin bilgisayar dersindeki başarıları ve öz-yeterlik algıları üzerine etkileri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 33, 41-54.
CR  - Can, A. (2014). SPSS ile bilimsel araştırma sürecinde nicel veri analizi. Ankara: Pegem Akademi.
CR  - Cesur, O. (2005) Pansiyonlu ilköğretim okulu öğrencileri üzerinde kelime serveti araştırması. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Abant İzzet Baysal Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Bolu.
CR  - Gökbulut, Y. ve Yumuşak, Y. E. (2014). Oyun destekli matematik öğretiminin 4. sınıf kesirler konusundaki erişi ve kalıcılığa etkisi. International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, 9 (2), 673-689.
CR  - Graves, M. F. (2006). The vocabulary book learnıng and ınstructıon. New York: Teachers College Press.
CR  - Gülsoy, T. (2013). 6. Sınıf öğrencilerinin kelime hazinesinin geliştirilmesinde eğitsel oyunların etkisi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Niğde Üniversitesi, Niğde.
CR  - Güneş, F. (2015).  Oyunla öğrenme yaklaşımı. International Periodical for the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, 10(11), 773-786.
CR  - İlter, İ. (2015). Sosyal bilgilerde kelime hazinesinin geliştirilmesinde frayer modelinin etkisinin incelenmesi. Elementary Education Online, 14(3), 1106-1129, Bayburt Üniversitesi, Bayburt.
CR  - Kara, M. (2010). Oyunlarla yabancılara Türkçe öğretimi, TÜBAR-XXVII, 407-421.
CR  - Karabacak, N. (1996). Sosyal bilgiler dersinde eğitsel oyunların öğrencilerin erişi düzeyine etkisi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
CR  - Kaya, S. ve Elgün, A. (2015). Eğitsel oyunlar ile desteklenmiş fen öğretiminin ilkokul öğrencilerinin akademik başarısına etkisi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 23(1), 329-342.
CR  - Özdenk, Ç. (2007). 6 yaş grubu öğrencilerinin psikomotor gelişimlerinin sağlanmasında oyunun yeri ve önemi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Fırat Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Elazığ.
CR  - Robson, C. (2015). Bilimsel araştırma yöntemleri. (Ed. Ş. Çınkır ve N. Demirkasımoğlu). Gerçek Dünya Araştırması (1. Basım). 97-134. Ankara: Anı Yayıncılık.
CR  - Şenol, M. (2007). Teaching vocabulary to secondary school students through games. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Selçuk Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Konya.
UR  - https://doi.org/10.17755/esosder.350455
L1  - https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/510744
ER  -